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英语 学 科（第 五年级下 册第 一 单元）集体研讨设计 单元课题 Unit 1 Cinderella 主备人 戴益兵 课时划分 5 研讨时间 2015.2 参加人员 曹秀丽 孙 平 李艳秋 栾 静 具体内容（包括每课时教学目标、教学重点与难点、教学手段与方法、作业设计等） 第一课时 教学内容：Story time 教学目标： 1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit 2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型：Why…? Because …?并理解句型的意思； 3. 能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me… Let me help you. I have to … 4. 能较流利有感情地朗读故事。 教学重点： 1在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …? 能够从整体到局部理解内容； 2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。 教学难点： Why? Because … 句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解 教学道具： CD, PPT 作业设计： 1.听录音熟练朗读story time 2.小组内表演故事 3.阅读这本故事书CD, PPT 作业设计： 1.读语法部分 2. 表演Fun time 3. Recite the new words and the story. 第三课时 教学内容：Cartoon time Checkout time 教学目标： 1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：mushroom, late, pick, understand, be bad for 2.能够理解并掌握Why…? Because…的句型结构，并正确交际运用。 3能够整体理解并简单表演卡通对话 教学重点： 能正确理解、朗读卡通故事，读懂故事传递的信息。 教学难点： 掌握Why…? Because…的句型结构，并正确交际运用 教学道具： CD, PPT 作业设计： 1 Read and act Cartoon time. 2 Dub for the story. 第四课时 教学内容：Sound time Culture time Ticking time 教学目标： 1.能够正确、流利、生动地讲故事2.了解字母在单词中的发音。 3.能正确并熟练地运用教学重点： 能在教师的引导下完成本单元的三项目标检测，与同学合作完成自评和互评，了解和调整自己的学习情况。 教学难点： … Because ….进行问答。 教学道具： CD, PPT 作业设计： Read an English story Finish the exercise in workbook. 第五课时 教学内容 复习本单元完成《》教学目标 1. 熟练掌握本单元单词和句型。 2. 通过复习操练，学生熟练用本单元的句型进行对话。教学重点和难点 1. 四会单词和句型的掌握。 2能熟练并准确的运用交际。课前准备 光盘 作业设计： 1.复习本单元内容，订正默写本。 2.《课课练》部分题目。 参与研讨人员的发言记录： 曹秀丽：在本节课设计中，为了培养学生的主体意识，让学生积极主动地学习设计者尽力做到了尊重和发展学生的主体意识和主动精神。我认为本节课所需注意的是，由于时间有限，有些活动可草草收场，学生的能力不能得到充分发挥，希望在教学中能够得到改进。 孙 平：本节课的内容设计新颖合理，思路清新，教学目标明确，重点突出，能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。教练的引进结合，可以让学生更牢固地掌握新知。 李艳秋：在教学中，要倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅要建构知识，提高语言能力，而且通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。 栾 静：设计时要以学生为中心，根据学生的特点，兴趣，爱好来选择设计，让每个学生参与到活动中，从而表现自我，发展了学生的个性。 最终形成的集体备课简案（红字） 第一课时 Step1 Free talk Step2 Presentation a. Present the title b. Try to say c. Try to read d. Watch and answer e. Act in two f. About the party 1. Listen and say 2. Read and underline 3. Read and order T: Cinderella has to go home. Q: Wha