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如何做好课改下的高中历史复习 　　[摘要]本文阐述了我对课改教本文综历史复习教学过程中的一点认识和体验，历史教学过程中如何引导学生进行复习以及发挥学生的积极性和创造性即包括有新颖的思维方式，独特的见解和丰富的想象力，善于灵活运用等等，对于明年的高考以及培养学生的开创精神具有十分重要的意义。 　　[关键词]课改、历史复习、培养能力 　　因2007年高考方案的出台，自高二下学期开始，非历史专业班的学生就已经转入了复习阶段，内容是历史必修I、II、III共三册。如何做好第一阶段的复习，为高三的总复习打好基础，是摆在老师和同学们面前的一个重要课题。然而我们都知道，复习课可能比上新课更难、要求更高。根据一学期上复习课的体会，以及从多年的复习教学和多次阅卷经历中认识到的或成功或遇到的问题做下自我总结，做好几点策略。 　　一、回归课本，重视基础。 　　进入复习阶段之后，很大程度上是对课本知识进行深化和提高。一些学生认为是“炒冷饭”，于是，他们偏离课本，关注热点和专题，造成知识不扎实、基础不巩固。对此我们应该引导学生回归课本、重视基础。 　　1.回归课本，应该注重课本阅读。 2.重视基础，应该注意两个方面： 　　三、整理专题，关注现实。整理应该以专题为线索，以问题为中心，以课本为依据，以高中历史新课程为参考，结合热点与现实，分析历史学科的主干知识、具有现实意义的知识内容等。在复习过程中要特别注意以