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【金版教程】2014届高考生物一轮复习 限时规范特训 第3章 第1、2、3节 新人教版必修3.doc
必修3 第三章 第1、2、3节
(时间:45分钟 分值:100分)
一、选择题(每小题5分,共70分)
1. [2013·东北三省高三第二次联合考试]PHD-f蛋白是拟南芥中的一种重要蛋白质,该蛋白质异常能导致花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常现象。下列推测错误的是 ( )
A. PHD-f蛋白一定是直接影响生长素的极性运输
B. PHD-f蛋白可能通过影响某些代谢影响生物性状
C. 生长素的极性运输可能与PHD-f蛋白有关
D.生长素极性运输与花的正常发育有关
答案:A
解析:PHD-f蛋白可能直接或间接影响生长素的极性运输。
2.[中学试题联盟供题]如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是( )
A.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长
B.a直立生长,b、c向光弯曲生长
C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长
D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长
答案: D
解析:图a中由于生长素不能透过玻璃片,故a直立生长;图b中生长素能透过琼脂片,单侧光照使b向光弯曲生长;图c中由于胚芽鞘没有尖端,对光不产生反应,c向右侧弯曲生长;图d中固定植株,旋转纸盒,植株向右弯曲生长,如果将纸盒和植株一起旋转,光只能从开口进入,因此植株弯向纸盒开口方向生长。
3.[2013·济南市期末考试]将某植物的胚芽鞘(图1)放在单侧光下照射一段时间,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图2),以下结论中正确的是( )
A.生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长
B.由于b侧细胞较长,所以单侧光来自b侧
C.如果图1植物横放,a侧位于远地侧
D.图1和图2可以说明感光部位在尖端,弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位
答案:C
解析:感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,单侧光的照射使背光侧生长素浓度较高,促进作用较强,背光侧生长迅速;生长素促进植物生长的作用机理是通过促进细胞纵向伸长来实现的;生长素的分布还受重力的影响,远地侧分布少,由于根对生长素敏感,所以细胞伸长幅度大。
4. [2013·山东济南市高三第三次质检]如图在太空船上做如下实验处理:有关此实验说法中正确的是( )
A.生长素浓度:abc=d,①②③④胚芽都出现生长现象
B.生长素浓度:ac=db,①生长最快
C.生长素浓度:adc=b, ③生长最快
D.生长素浓度:a=b=c=d,①②③④生长状况基本相同
答案:B
解析:本题考查生长素的运输和生理作用。在单侧光照射下,生长素由向光侧运向背光侧,a侧多于b侧;在太空船上处于失重状态,所以c侧生长素等于d侧。从以上可知①生长最快。
5.[高考题改编]从如图所示的实验中,可以直接得出的结论是( )
A.生长素能促进胚轴切段生长
B.单侧光照引起生长素分布不均匀
C.生长素只能由形态学上端向下端运输
D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端
答案:A
解析:该实验的自变量为琼脂块是否含生长素,实验结果为生长或不生长,所以通过实验直接得出的结论为生长素能促进胚轴切段生长。
6. 在植物体内,能够从产生部位运输到作用部位的物质是( )
A.2,4-D B.α-萘乙酸
C.乙烯利D.赤霉素
答案:D
解析:植物激素是植物体内产生的,并且在植物体内能够从产生部位运输到作用部位的微量有机物,赤霉素属于植物激素,2,4-D、α-萘乙酸和乙烯利都是人工合成的植物生长调节剂。
7. 下列生产或实验过程中不能使用吲哚乙酸的是( )
A.处理扦插的月季枝条,促进生根
B.处理青色的生香蕉,加速转变为黄香蕉
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出无子果实
D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其继续生长
答案:B
解析:吲哚乙酸即生长素,可用于促进生长、培育无子果实、促进扦插枝条生根;B项所述是乙烯的生理作用。
8. 科学家将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上,出现了与水稻感染了赤霉菌后,同样的植株疯长的现象,1935年,科学家从培养基滤液中分离出一种致使水稻患恶苗病的物质,并命名为赤霉素。由此实验得出的结论是( )
A.赤霉素是能够促进生长的植物激素
B.赤霉菌能够产生赤霉素,促进植物生长
C.植物体自身也能够产生赤霉素
D.给水稻接种赤霉菌导致植物疯长,可提高粮食产量
答案:B
解析:从植物体内提取到赤霉素才能证明赤霉素是植物激素,该实验没有表明植物体能够产生赤霉素;水稻感染了赤霉菌后,植株疯长,结实率下降,产量降低。
9. [2011·山东理综]下列与激素作用无关的实例是( )
A.草莓果实自然发育成熟
B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜
C.自然生长的雪松树冠呈塔形
D.
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