北京市房山区房山中学高二地理第四章第二节《旅游业对地理环境的影响》教案（中图版，选修3，）.docVIP

教师 年级 班级 日期 课题 课型 课表要求 举例说出旅游与景区建设对地理环境的影响；举例说明旅游开发过程中的环境保护措施 课标解读 “标准”要求学生举例说明旅游与景区建设对地理环境有正面影响与负面影响。合理的旅游开发和建设有保护和改善自然环境与人文环境、促进社会持续发展等正面影响。不合理的旅游开发和建设有破坏生态环境质量和容量、破坏野生生物生存空间和环境、滥用土地、破坏文化遗产、破坏社区正常生活等负面影响；地区不同、情况不同，对旅游开发中的环境保护措施也是不同的，可以结合具体实例加以讨论，从政府、旅游企业、游客等不同层面来综合考虑问题，主要涉及对旅游地自然环境保护、生态环境建设、旅游区人文景点与文物的建设和保护、旅游环境教育等内容。而要有效保护旅游环境，必须从法制、教育、管理、建设等方面多管齐下。 教材建议 在进行课标中“举例说出旅游与景区建设对地理环境的影响”中的“旅游对旅游环境容量的概念、测算和旅游对环境的影响”这一重点和难点知识时，教师可通过公式、文字资料、案例、观测、调查引导学生从满足游人的最低游览要求（心理感应气氛）和达到保护风景区的环境质量要求两方面对旅游环境容量的相关概念的理解。在此基础上，引导学生从自然环境和人文环境两方面来理解旅游对地理环境的影响。教学中，教师要注意选用正面影响与负面影响的内容，如：合理的旅游开发和建设有保护和改善自然环境与人文环境、促进社会持续发展等正面影响；不合理的旅游开发和建设有破坏生态环境、滥用土地、破坏文化遗产、破坏社区正常生活等负面影响。通过正反两方面的学习，提高学生辩证思维能力。 在进行课标中“旅游开发过程中的环境保护”这一重点知识教学时，教学可结合学生生活所在地区的旅游项目，开展保护当地旅游环境的活动。在活动中，教师要注意引导学生用所学的知识和方法，从政府、旅游企业、游客等不同层面来综合分析某旅游项目开发过程中的环境保护问题，使学生在参与的过程，感受、体验到环境保护要上下协同、人人参与，从而形成自觉保护旅游环境的意识，并在生活中用自己行动自觉地参与到保护旅游环境的行动中。 学生在完成了课标中“旅游规划和旅游活动设计”和“旅游与区域发展”内容的学习后，教师也可以引导学生结合本地旅游资源的实际情况，开展“保护当地的旅游环境”或“保护当地的旅游文化遗址”的活动。 教学目标 学生能依据自学获取的知识，对老师所给实例进行分析并说明旅游开发对自然地理环境和人文地理环境的积极意义和消极影响 了解在旅游开发过程中保护环境遭破坏而采取的行之有效的措施 认识环境保护对旅游业可持续发展的重要性，增强环保意识，做环境的守护者 教学重点 旅游也对地理环境的影响，加强环境保护的措施 教学难点 旅游环境保护与旅游发展的关系 教学方式 多媒体教学 板书设计 教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 引入 新课学习 案例研究 小结 练习 看人地关系模式图，引出旅游环境容量含义。 旅游环境容量是指某一旅游开发地域而言无害于其可持续发展的旅游活动量.旅游环境容量也简称旅游容量,或称旅游承载能力. 旅游环境容量 ①合理推算旅游环境容量的意义：旅游环境容量的合理推算是旅游景区规划的科学依据，是旅游景区可持续发展的保证。 ②常用表示方法：游客流量（原因：旅游活动量与游客流量直接相关） ③分类：旅游环境容量分为旅游极限容量和旅游合理容量。 探究，“活化石”现在活不下去了，请思考： 1、这种冷杉生存的自然生态环境是怎样的？ 2、森林旅游的项目有哪些？这些游览活动会使森林的自然生态环境出现哪些变化？ 3、旅游者怎样做才能减少对林木生长的干扰？ 4、旅游开发展可采取哪些措施来减少旅游对珍贵自然遗产的不良影响？ 在旅游活动中，我们要注意对环境的保护：将所有废弃物丢入垃圾桶，不要污染水和土壤；不收集、购买旅游珍品；不要太靠近野生动物，同时不要随意喂养它们；不攀木折花、乱刻乱画、随地吐痰…… 讨论：结合自己在旅游地看到的旅游业对地理环境的影响有哪些？ 旅游业对地理环境的影响有两方面，积极的影响和消极的影响 旅游业对地理环境的积极影响 请看一组图片： 杭州千岛湖：千岛湖林场为一国有林场，过去一直靠伐木过日子，随着林业资源的枯竭，经营一度陷入困境。1985年开始发展旅游业，目前，该林场已全面停止森林采伐，并逐年投入数百万元用于风景林的营造。十几万过去靠山吃山，靠水吃水的农民放下柴刀，搁下渔网加入了旅游业，搞起了特色种植，生活水平得到了大幅度提高，生态环境也有了要本改变。 ——旅游促进了环境质量的改善 非洲的卢旺达、肯尼亚、哥斯达黎加等国，通过通过开展生态旅游，使政府改变了认识，看到了荒野生态系统及一些保护区的经济价值，不断投入资金，加速生态恢复和建设