福建省霞浦一中高二地理上册1.2《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》教案（人教版,必修3）.docVIP

［课时安排］ 本小节1课时 ［教学目标］ 知识与技能： （1）地理信息技术的含义及其作用，数字地球的含义。 （2）遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用，全球定位。 （3）全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。 （4）地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。 过程与方法： 通过分析资料，创设情境，引导学生举例说出RS、GPS、GIS在生活实际中的应用，并运用资料区分三者的含义。通过数字东城，说出数字地球的含义。 情感态度价值观： 通过本课学习使学生深刻地体会现代地理信息技术的应用价值。激发探究生活中地理问题的兴趣，培养精确、严谨、实事求是的科学精神和态度。 ［教学重点 举例说出遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。 ［教学难点 区分地理信息技术在实际中的应用。 ［教学器材 多媒体课件 ［教法学法 先学后教，自学检测，小组讨论，合作学习 ［教学过程 备注 【导学案】 一、地理信息技术 1．概念：获取、管理、分析和应用①地理空间信息的现代技术的总称。 2．类型 3．应用领域 (1)区域地理环境研究：包括资源调查、②环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等。 (2)大众化应用：包括GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。 二、遥感(RS) 1．概念：人们在航空器或航天器上利用一定的技术装备，对地表物体进行③远距离的感知。 2．主要环节 3．原理：由于地面物体的种类、性质、环境条件不同，其反射和辐射的④电磁波也各不相同。 4．在区域分析中的作用：为区域地理环境研究从定性到定量、从静态到动态、从过程到模式的转化和发展，提供了条件。 三、全球定位系统(GPS) 1．概念：利用⑤卫星，在全球范围内实时进行定位、导航的系统。 2．组成 3．作用：为各类用户提供精密的⑧三维坐标、速度和时间。 4．特点：具有全能性、全球性、⑨全天候、连续性和⑩实时性。 我的疑惑 1．　 。 2． 　。 【自学检测】 1．在沙漠中迷路时，可用哪种方式获知自己所处的具体位置信息(　　) A．指南针　　　　B．GPS设备C．遥感图像 D．地形图 答案　B 解析　GPS为全球定位系统，利用GPS设备，可迅速确定自己所处的位置。 GIS与一般信息系统的差别是，GIS所采集的信息是按地理空间分布特征来反映地理实体结构及其动态变化规律的。 ．下列关于全球定位系统的叙述，不正确的是(　　) A．GPS是利用卫星进行导航、定位的系统 B．GPS包括两大部分，即空间部分和地面控制部分 C．GPS卫星星座由24颗卫星组成 D．野外旅行，只要拥有GPS信号接收机，就可随时知道自己所处的经纬度 答案　B 解析　全球定位系统包括三大部分，即空间星座、地面控制系统和用户系统。 全球定位系统(GPS)是利用卫星在全球范围内实时进行导航、定位的系统。据此完成3～5题。 3．上图中的甲、乙两区域是两颗卫星在某一时刻分别所覆盖的区域，其服务范围大小是(　　) A．甲等于乙B．甲大于乙C．甲小于乙 D．无法确定 答案　C 解析　由经纬网的性质可知，甲的范围小于乙。 4．下面关于甲、乙两区域卫星图像的解析，正确的是(　　) A．甲区域位于乙区域的西北方向 B．甲区域为温暖广阔的浅海，渔业和石油资源丰富 C．乙区域分布有世界最大的热带雨林区，但破坏较为严重 D．甲、乙两区域均为热带草原，牧场广阔，牛羊成群 答案　C 解析　由经纬网定位可知，乙区域应在南美洲的亚马孙地区。 5．GPS与地图最基本的差异是(　　) A．空间模型 B．数据模型C．阅读速度 D．空间分析能力 答案　B 解析　GPS是一种数据模型，它易与GIS和GDP相混淆。 由于长期以来，人多地少，人地矛盾尖锐，导致我国生态环境问题突出。据此回答1～2题。 1．在不同地区生态环境问题有差异，下列地区与主要生态环境问题搭配，不正确的一组是(　　) →荒漠化→水土流失 →水污染→重酸雨区 答案　D 解析　在不同的地区因为自然环境和人类活动的差异，分别出现了不同的环境问题。“三北”地区为干旱半干旱区，植被一旦被破坏极易产生土地荒漠化；南方丘陵地区，坡度大，降水多且集中，所面临的生态问题是水土流失；河流下游和沿海往往是人口稠密、工农业发达的地区，水污染现象司空见惯；京津唐工业区位于北方，空气中的浮尘显碱性，不会成为我国的重酸雨区。 2．要对云贵高原石漠化土地蔓延进行宏观监控，宜选用的地理信息技术是(　　) A．地理信息系统(GIS)B．全球定位系统(GPS) C．