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第三课 多彩的消费 第二框 树立正确的消费观学案 一、学习目标 识记:主要的消费心理 理解:怎样看待、评价各种消费心理 准确理解四大消费原则的含义 运用:根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者 二、基础知识填空 1.消费心理面面观 ( )心理引发的消费——盲目从众是不可取的。 ( )心理引发的消费——为显示与众不同而过分标新立异，不值得提倡。 ( )心理引发的消费——这种消费心理是不健康的。 ( )主导的消费——是一种理智的消费。 2.做理智的消费者 量入为出，（ ） 消费（过于节俭是不可取的）。避免盲从，（ ） 消费（避免跟风随大流）。保护环境，绿色消费。 三、基础训练 判断 1、在现实生活中求实心理主导的消费是不存在的（ ） 2、量入为出就是消费要同国情和家庭收入相适应。（ ） 3、贷款消费是一种超前消费。（ ） 4、绿色消费就是要求人们节约资源，建设资源节约型、环境友好型社会。（ ） 5、求异心理引发的消费是不值得提倡的。（ ） 选择题 1、乐活——LOHAS，Lifestyles of Health And Sustainability的缩写，专门指健康、绿色、节约和可持续的生活方式，是构建和谐社会的生活实践。下列消费现象，符合“乐活”消费观的是 ①吃喝玩乐，快乐生活 ②注重锻炼，多吃粗粮 ③抑制消费，节约为本 ④旧物捐赠，化废为宝 A、①③ B、②④ C、①④ D、③④ 2、消费者追随偶像，追赶潮流的消费，属于 消费。 A、从众心理引发的消费 B、求异心理引发的消费 C、攀比心理引发的消费 D、求实心理引发的消费 3、当前我国家用汽车市场上，小巧省油、物美价廉的小排量汽车越来越受到消费者青睐，在市场上占有额越来越高。消费者追求“物美价廉”的消费行为属于 A、从众心理引发的消费 B、求异心理引发的消费 C、求实心理主导的消费 D、攀比心理引发的消费 4、( 不定项选择） 节俭是传统美德。经济学家凯恩斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需要不足，阻碍经济发展，造成失业增加，收入减少。这启示我们（ ） A、个人应坚持节俭，社会应该扩大消费 B、消费决定生产，政府应适当刺激消费 C、既要勤俭节约，又要适度消费 D、应重视消费对生产的影响，积极引导消费 思考 新华网《从众心理作祟 中学生消费讲“气派”》载文说，身穿“背靠背”外套，脚踩“耐克”运动鞋，背着“阿迪达斯”双肩背包，戴着“斯沃琪”限量版手表，用着新款三星手机和MP3，骑着“捷安特”变速自行车……当前，部分中学生在日常生活消费中出现了求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是什么？ 思考题参考答案： 不切实际地追求名牌是攀比心理引发的消费，这种消费心理是不健康的。 我们应该做理性的消费者，践行正确的原则，要量入为出，适度消费；要避免盲从理性消费；要勤俭节约、艰苦奋斗。 * (B) A C C D *