中学体育教学中师生互动现象.pdfVIP

学校体育学 201 中学体育教学中师生互动现象 黄梅荣 (林州市第一高级中学河南安阳456550) 摘 要：围绕教师“教”、以传授运动技能为目的的传统中学体育课堂，不利于学生个性的张扬、学习潜能的开发。在新体 育课程标准理念下，本文强调师生互动体育课堂教学是保障学生学习的主体地位、培养创新精神、提高体育学习能力的必要 途径，分析了现在中学体育课堂教学中师生互动的影响因素，并就如何在体育课堂中进行师生互动、激发学生自主参与体育 学习的积极性、提高课堂教学质量谈了几点实施策略。 关键词：中学 体育教学 师生互动 80 中图分类号：G 7．3 文献标识码：A 5—281 文章编号：209 3(2011)12(b)一0047—02 长期以来，中学体育课堂把学生当成被动接受知识的机器， 教与学的矛盾、片面追求升学率、外出活动的减少、升学竞 在传习式的教学过程中，学生按照教师的统一安排做着机械单 争的激烈、家访空间的萎缩、社会对教师要求的提高等。 调的动作练习，学习没有自主性，学习的快乐无法得到体验，沉 闷的课堂气氛，使学生的个性和人格难以得到正常健康的发展。 3解决问题的方法及对策 《体育与健康课程标准》指出：“体育教学要以学生发展为中心， 3 1更新教师的教育观念树立学生的主体地位 重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学 即实现教师的角色转变。转变角色，倡导民主合作，这 生受益”[1]。实施师生互动的课堂教学，就是要打破传统的体 是实现师生互动的前提。传统教学过程的师生交往是权威型 育教学框架，将学生从被动学习的状态中解放出来，充分发挥学 的，具体表现为教师的讲与学生的听是单向灌输，而主体性课 生的主观能动性，激发学生参与体育学习的积极性，使每个学生 堂教学的师生交往是双向的、是民主平等型与学导型的，教师 都能在开放的教学活动中得到主动发展。 的教学目的并不是将教材简单的传授给学生，而必须让学生自 己去质疑、思考和践行【3]。因此，教师在教学活动中，要尊 1 中学体育教学中师生互动存在的问题及现状 重学生参与教学过程的权利，建立起一个民主平等的师生关 在教学过程中，由于师生所处的位置和起的作用不同，因 系，创设一个双向和谐的优良教学环境，使学生心境舒畅，兴 此，出现一些矛盾是不可避免的。一般体育教师性子急，对 趣浓厚，主动学习，乐于学习。 待学生的错误不认真分析病根，而只就外在表现加以处理。有 3 2建立真诚的师生情感 时难免主观、片面、不公正，有甚者体罚学生，这样往往会 在师生关系中，情感因素具有重要调节作用，而教师又是 加剧师生问矛盾，而导致教学失败：也有的体育教师，在学习 教学的主体，对情感教育起着主导作用…。教师应善于调控学 方法上对他们不进行积极的引导，仅授之以“鱼”，不授之 生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师 以“渔”，造成学生的厌学问题：还有一些体育教师，对待师 生之间的感情交流有着重要的意义。 生之间的矛盾不认真检讨自己的缺点，而指责学生。这样的教 3 3提高自身素质增强个人魅力 师将失去威信，让学生反感，拉大师生间的距离，进而不会 教师要不断提高业务水平，因为业务水平最终决定学生的 产生好的教学效果。能否处理好这些矛盾，将会成为影响中学 信任程度，体育教师如果业务水平有限，将无法驾驭体育教学， 体育教学中师生互动和教学质量的重要因素。 只有不断加强理论学习，不断提高业务水平，注重知识更新，才 在传统的以体育知识、技术、