中学体育教学改革的探索.pdfVIP

第19卷第1期 宁德师专学报(自然科学版) V01．19No．1 Journalof Teachers Feb．2007 2007年2月 Ningde College(NaturalScience) 中学体育教学改革的探索 谢华斌 (宁德师范高等专科学校体育系，福建宁德352100) 摘要：通过对体育教学改革的理论学习和实践体会，提出中学体育教学应根据具体学校情况确立相应的 教学目标；现行体育教材内容，教学形式与方法的改革应创设适应人才成才规律的体育教学模式，传统的教学 体制改革，应确立与体育教育教学，身体锻炼和增强体质目标一致的教学大纲． 关键词：中学；体育教学；改革 中图分类号：G633．96 文献标识码：B 文章编号：1004-2911(2007)01—0101—03 上世纪80年代以来，我国在体育教学领域进行一系列的改革和探索，取得了很多相关的研究成果． 至今，在实施素质教育中，如何提高中学体育教学质量，如何更好地发挥素质教育的功能，仍是一个重要 的课题．通过对体育教学改革的理论学习和实践体会，对新世纪中学体育教学改革与研究提几点思索供 同仁商讨． 1 中学体育教学改革应根据各个学校具体情况确立相应的教学目标 长期以来，体育教学的指导思想存在两种不同的认识，一是体育教学以传授运动技能、技术为主；二 是以发展身体、增强体质为主．因而形成了“技能教学思想”与“体质教学思想”的对峙．继而又出现了 “竞技体育”、“主动体育”、“快乐体育”和“终身体育”等教学思想．根据中学生生理、心理特点和身体发 育规律，以全面发展学生身体素质为主的教学思想应是体育教学的发展趋势．中学体育课应从传授技术 向健身活动和发展身体素质的方向发展，改革传统的教学模式势在必行．【11当前，中学体育存在教学目 标模糊，课程上到那就算到那，没有明确适合校情的教学目标．笔者认为，学校应先确立一个适合于校情 的教学目标．这样，体育教学就有一个指导思想，一切工作就有了方向性． 2现行体育教材内容、教学形式与方法的改革应创设适应人才成长规律的体育教学模式 2．1改进教材内容 体育教材要打破单一的运动知识和技能的传授模式，更不应竞技化．教材内容应具备科学性和实用 性，建立以健身、娱乐为主要内容的教材体系，使学生在教学过程中掌握适应现代化社会需要的健身知 识和运动技能．学校应把增强学生体质和终身从事体育锻炼作为体育教学改革的主攻方向，确立健康第 一，全面发展的思想，同时在教学中注重提高学生的心理素质．【21 (1)教材可适当采用以提高运动技术为目的的体育教学，目的是增强体质，培养学生的竞争意识及 意志品质，多增设学生喜爱，娱乐性强的健身效果较好的项目．如健美操、舞蹈、球类、民族传统体育等具 有浓郁现代气息的项目，充分调动学生学习的积极性． (2)与大学体育专业教材相接轨，采用学分制．将必修课、选修课和课外体育活动有机结合，提高中 学生身体锻炼的实效性，满足学生的兴趣和发展特长的需要．同时积极创造条件，注重学生的个性发展 和创造能力的培养． (3)加强体育理论课的教学．当前中学体育课以技术课程为主，理论课比例偏少，如果不是下雨根 本就不可能上理论课．体育教学应加大理论课的比例，增加具有指导性和实用性的常用知识，如不同年 收稿日期：2006—11—29 作者简介：谢华斌(1966一)，男，实验师，福建霞浦人，现从事高校体育教学及研究 万方数据 ·102· 宁德师专学报(自然科学版) 2007年2月 龄段的体质特征、身体锻炼的方法与原理、体育保健知识、自我监督和评价方法、运动创伤的预防与处理 以及心理健康知识等，使学生明确方向、掌握方法，激发自我锻炼意识． 2．2教学形式和方法的改革 多年来，教学形式以自然授课似乎顺理成章，传统教学中“我要学生练’’的教师为主导，“教师要我 练”的学生主体成客体的被动体育教学倾向，扼杀了学生的锻炼自觉性