在生活中掌握知识,在知识中体会生活.docVIP

在中掌握知识，在知识中体会如何赋予政治课教学新意，发挥学生的积极性，真正形成师生的双向互动，提高课堂教学效果是摆在政治课教师面前的一项艰巨任务。运用愉快教学法不失为摆脱这一状况的最佳选择。使学生对政治课始终保持着一种热情，真正做到在中掌握知识，在知识中体会符合宗教自身规律和特点有利于民族团结和国家的统一有利于团结信教群众。 【学生】：信徒在家里做礼拜是群众正常的宗教活动，国家要予以保护；但另一方面，高音喇叭影响其他居民的休息则是不对的，因为这侵害了不信教群众的自由和权利，舅舅应当拆除高音喇叭，可以通过其他不损害不信教者利益的方式来通知其他信教的住户。由此可以看出，正常宗教活动是在宪法、法律、法规、政策允许的范围内所进行的宗教活动，而超越这个界限就是非法宗教活动了。 【转接】：看来，国家并不是保护一切的宗教活动，而只是--------- 【展示】：（3）国家保护正常的宗教活动，宗教活动必须在宪法、法律和政策范围内进行。 【设问】：舅舅他们要求信徒当教师的子女在教书时要做宗教仪式，要求学生一起做可以吗？ 【设问】：宗教不得干预行政和教育，可不少宗教界人士当选为人民代表积极参政又是怎么一回事？ 【参考】：宗教界人士当选为人民代表是代表当地人民的意愿，行使公民的权利，而不是干预政治、操纵和行使国家权力 【转接】：为了保护正常的宗教活动，国家必须---------------- 【展示】：2、依法加强对宗教事务的管理。 【转接】：既然我国宗教信仰是自由的，是个人的私事，政府为什么要多管闲事？请你们辩一辩政府需要不需要管理？ 【辩论】：依法管理宗教事务与宗教信仰自由是否矛盾？ 【学生辩论】：-------------------------------------- 【点拨】：两者的目的是一致的。宗教信仰自由政策是处理宗教问题的基本政策，为贯彻这一基本政策，还必须有具体政策和规定，以便加强对宗教事物的管理。两者并不矛盾，依法加强管理正是为了全面地正确贯彻这一政策，以便更好地保护正常的宗教活动和宗教界的合法权益。 【转接】：是呀，也只有加强了管理，我们才能----------- 【展示】：3、积极引导宗教与社会主义社会相适应。 【设问】：积极引导宗教与社会主义相适应是否意味着教徒应该放弃宗教信仰和有神论思想呢？ 【学生】：是的。但如果加了两个字“社会”就不是放弃了。 【学生】：宗教能与社会主义社会相适应吗？ 【教师提示P85页】：引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守法律、法规和方针政策；要求他们从事的宗教活动要服从于国家的最高利益与民族的整体利益；支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释；支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、社会发展和祖国统一多作贡献。 【展示】：宗教与社会主义社会在各领域相适应的图片。 【教师】：因为教徒和其他人民的根本利益是一致的。 【承接】：宗教与我国社会是相适应的，那与国际社会的关系又是怎样处理的？让我们听听“我”的大学时光的故事。 【旁白3】：大学时代，师从一位上了年纪的荷兰籍女士学习英语。在三年相处的时光中，和其他同学一样，我与芭芭拉老师建立深厚的感情，学了很多东西。她还向我们介绍了巴哈伊教，并且说，世界上不同时期的宗教实际上是上帝在不同的时间派出不同的代表而已，所以天下宗教同宗！并劝说我们信仰这种宗教，并且希望我们成为温州地区第一批信徒。 【设问】：你认为，芭芭拉老师的做法对吗？为什么？ 【小结】：4、我国宗教坚持独立自主自办的原则。 外国人在中国不得在中国境内成立宗教组织、设立宗教办事结构、设立宗教活动场所或者开办宗教院校，不得在中国公民中发展教徒、委任宗教教职人员和进行其他传教活动。 【教师】：在独立自主自办的基础上开展国际宗教友好往来。