松阳县中小学、幼儿园2015学年教师校本培训说明.docVIP

松阳县中小学、幼儿园2011学年教师校本培训说明 为贯彻落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》（浙教师〔2010〕175号）、《丽水市中小学教师专业发展培训工作实施办法（试行）》（丽教师〔2011〕69号）及《松阳县中小学教师专业发展培训工作实施细则（试行）》（松教〔2011〕91号）文件精神，确保教师专业发展培训有序、规范开展，促进广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，推动教师专业化发展，促进学校的可持续发展，特制定《松阳县中小学、幼儿园2011学年教师校本培训说明》。 一、教师校本培训工作总体要求：（1）全县具有教师职称的在职教师一学年至少要修满24学时（即参加校本培训），其他培训按松教〔2011〕91号文件执行。（2）各校必须建立以校长为第一责任人的教师专业发展培训工作领导小组，进一步建立健全教师专业发展培训工作规章制度。（3）小学校本培训采取片域计划与学校计划相结合的方式进行。松阳片、古市片、靖居片、大东坝片、玉岩片分别以望松乡中心小学、古市镇中心学校、象溪镇雅溪中心小学、大东坝镇中心学校、玉岩镇中心学校为牵头单位，负责本学年片域校本培训计划的制定与实施。（4） 各校必须确定1名教师为教师专业发展培训工作联络员。（5）各校对参训教师按学科纳入各教研组，并输入《松阳县中小学、幼儿园2011学年教师专业发展培训学时登记表》（见附件2）。对未输入系统人员，将不再进行学时认定。 二、2011学年各校校本培训工作由三方面组成：教育教学理论培训，学科教学培训和个人培训，总学时为24学时。 （一）教育教学理论培训（8学时）： （1）专题讲座：讲座可邀请讲师团成员（见附件3）并确定讲座主题，也可邀请外地专家。每次讲座时间需保证1.5小时以上。2学时/次。 说明:①各校要在计划中确定内容，讲座人和时间，学校联系讲座人并告知师校联系教师，师校联系教师到场考勤并确认学时。 ②县讲师团成员交通、讲课补贴由师校承担，学校负责组织接待工作。 ③没有参与考勤的不能进行学时认定。 （2）学校组织的全校性集中教学或德育工作培训：每次培训需保证1.5小时以上，计2学时/次；1小时以上少于1.5小时，计 1学时/次。 说明：学校组织的培训不包括政治学习，教师周前会，培训前应将内容、时间、地点告知师校联系教师。 上述两项各校根据学校实际情况自由选择一项或两项，但一学年必须修满8学时。 对各小学尽量采用片域合作的方式组织专题讲座、教学或德育工作培训。 （二）学科教学培训（10学时）： （1）教学反思：要求每学期至少10篇，每学期2学时，共4学时。 要求：①反思内容要与备课笔记相对应，记下授课时间、班级。要对上课情况进行反思找出原因和措施。反思笔记每篇字数不少于300字。 ②严禁网上抄袭，一经发现，该项学时为零，并在全县范围内进行通报。 ③每学期由师校组织检查。 （2）各教研组或学科组等组织的教学经验交流，考纲研究，论文交流及教学理论和方法的集中研讨，以每半天2学时认定，要求每学期半天以上，经师校联系教师考勤评定学时。 （3）学科试题研究，各校可根据学校实际情况，确定研究的方向，可以是竞赛试题、升学试题等。由各校组织制定实施方案，经师校审核，考核合格者得4学时。 （4）教学、教育影像观摩，每次保证1.5小时以上，计2学时/次。 说明：先与联系教师取得联系。材料可由学校或师校提供。 上述4项中各校可根据学校实际选择两项或两项以上进行培训，但一学年必须修满10学时。 对各小学尽量采用片域合作、分层次、分学科组织学科教学培训。 （三）个人培训：（6学时） ①教研组、学科组教研活动每学期至少6次，并每人有活动记录，检查记录本。2学时/学期，此项与学科培训（2）不重复计算。 ②论文获奖、发表或交流：每篇校级得0.5学时，县级得1学时，市级得2学时，省级及以上得3学时。同一篇论文获奖、交流或发表的，以最高学时计一次，课题结题者按照本条考核计算学时。每学年个人累计不得超过3学时。 ③课题研究：课题获奖者，每个课题的主持人或执笔人县级得2学时，市级得4学时，省、部级得5学时。其它参与者减半计学时，课题组一般限前5名。每学年个人累计不得超过5学时。同一课题按最高档次计一次学时。（课题立项按相应等级减半计分）。 ④师徒结对：学校每学年初有师徒结对文件，并开展经常性的师徒互帮互学活动，双方都有学习或活动记录，师徒每学年各得2学时。 ⑤公开示范课：由校或片组织的公开课得1学时/节，县级公开课2学时/节，市级公开课4学时/节，省级及以上公开课5学时/节，每学年个人累计不得超过5学时。 ⑥培训主讲：教研组(或学科大组)主讲教师得2学时/半天；校级(或片级)主讲教师2学时/半天；县级主讲教师3学时/半天，市级主讲教师4学时/半天，省级及以上主讲5学