一年二班语文教案.doc

（一）年级 语文 教案 2012—2013学年度下学期 会元学校 姓名：陈红霞 2013年 3 月 第（一）周 No.1 课题 识字1 课型 新授 课时 第1课时 教 学 目 标 1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。 2、认识“万、复”等13个生字，读准字音，认清字型，理解字义， 3、能主动积累有关春天的词语。 4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 重点 学习生字的音、形、义。 难点 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教具 课件、生字卡片 学具 生字卡片 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 　一、复习。 出示拼音卡片，读准下面的音节 shuō shuā shū 　　二、指导看图。 　　出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？ 　　三、学习纯拼音句群。 　　1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。 　　2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。 　　3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。 　　四、图文结合，理解全文意思。 　　1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？ 　　2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。 拼音音节 看图 个别回答 学生试读音节 学生仿读。 理解词义 交流 读句子 看图说一说 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 　3、自由朗读课文。 　五、课堂小结：这节课你有什么收获？ 自由朗读课文 个别回答 板书 设计 识字1 柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣 （争 鸣） 教学 反思 能借助拼音独立朗读课文，结合实际理解词语的意思。个别同学平翘舌因区分有一定困难，教学中要加强指导。 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（一）周 No.2 课题 识字1 课型 新授 课时 第2课时 教 学 目 标 1、会写5个字，正确书写田字格中的字。 2、能正确、流利地朗读，能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 重点 巩固学过的生字，会写“万、丁”等5个字。 难点 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教具 课件、生字卡片 学具 生字卡片、田字格 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、复习检查。 　　1、指名朗读课文， 　　2、检查生字，指名认读。 　　二、认识种笔画和本课的5个生字。 　　1、学习新笔画横折提。 　　（1）进一步理解万的意思，口头组词。 　　（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。 　　2、认识齐 　　（1）用齐口头组词。 　　（2）书空齐，教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。 　　3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。 　　三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。 　　1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。 个别读文 认读生字 口头组词 观察 学生仿写 口头组词 生书空 练习书写 认真听讲 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。 　　四、背诵课文。 　　1、指导背诵。 　　2、独立背诵。同桌互背。 　　3、指名背诵。 　　五、小结。 　　读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。 练习读全文 练习背诵 个别背诵 板书 设计 识字1 万 丁 齐 冬 百 教学 反思 借助感情朗读学生感受到了春天的魅力，汉字书写多数同学写的都不工整，要加强学生规范书写汉字和拼音。 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（一）周 No.3 课题 1、柳树醒了 读课文 读准字音。 读课题 再读课题 学生读字并组词 学生回答 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 　　分小组学习第二、三、四小节。 ①以小组形式汇报，老师板书： 春雨　洗澡　　柳枝　软了 　 春风