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台州职业技术学院
《XXX》课程整体设计
管理信息
课程名称：
课程代码：
制定人：
合作人：
修订人：
批准人：
版次：
时间：
课程性质
学分：
学时：
授课对象：
性 质：
先修课：
后续课：
课程整体设计
一、课程目标设计
总体能力（技能）目标：
具体目标：
（一）能力目标：
1、
2、
3、
（二）知识目标
1、
2、
（三）素质拓展目标：
1、
2、
3、
2、课程内容设计：
模块名称 学时 合计
3、能力训练项目设计
编号 能力训练项目名称 任务名称 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段及步骤结果
（可展示） 单元标题 能力目标 项目编号 知识目标 其他内容
（课程主要内容） 考核内容方法
5、第一节课梗概
6、考核方案设计
7、教材
8、参考资料
9、工具材料
10、需要说明的其他问题
11、常用术语中英文对照
3
可以是原体系下的课程名称；
最好是符合项目化教学内涵要求的名称
设计者本校的完整名称
可以是原体系下的课程代码；
也可以是学校内部规定的课程代码
制定者本人姓名；
也可以联合制定者的姓名
参加课程设计的合作人员；
体现团队的教研室
以数字表示第XX版次
以定稿的最终“年 月 日”为主
对未完成专业课程体系改革的课程，以课程完成需要的学时为主，学分数相应一致；
对完整体系内的课程，以总方案规定为准
XXX专业XX年级学生
公共基础课或专业基础课或专业课或选修课
与本课程相关的先修课程
与本课程相关的后续课程
用完整的、精练的语言对总体目标进行描述，但形式上不同于传统课程的教学目标描述
以“能·········”的形式对能力目标进行归类细化描述
以“了解···”“掌握···”等形式对知识目标进行归类细化描述
以“培养···”或“具有···”等形式对素质目标进行归类细化描述
对原课程体系的内容进行合理切割，以便对应相关教学项目
项目－子项目－任务
对能力目标的分解
针对项目用知识点
可展示、可评价
对前的项目或子项目或任务名称一致
比前表目标更细化
本单元的知识目标
是对知识目标的细化
主要知识点展开为主；
能力训练注意事项；
点评要点；
案例引用；
其他
建立教学情境，签定项目协议，置换师生身份，告之教学方法，交待考核方法，项目接受方建立内部组织，布置第一个项目等
成绩构成；
能力考核、知识考核、素质考核；
过程考核、结果考核
课程直接使用的教材；
课程使用的基本素材（统编或自编）
纸制、电子、网络、标准
包括：实施环境（一体化、专业专用教室等）；所用工具、仪器设备、消耗材料等
课程在执行过程中可以会出现的问题如条件、合作、调整等
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