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高职院校服装设计教学改革的几点思考 　　摘要:高等职业技术类院校要想突出办学特色,培养具备较高综合能力的技术性应用型人才,全面提高学生的综合素质,就必须对现行的教学理念进行改革。本文就高职院校的现状,阐述了在服装设计专业教学中的几点新理念。 　　关键词:服装产业人才设计教学改革 　　随着经济全球化和成衣业的发展,服装产业得以快速发展。目前,中国是全世界最大的服装生产加工基地,全世界近三分之一的服装来自于中国制造。我国是服装大国,但远远不是服装强国,本土品牌还滞后于发达国家,一些内地的服装设计风格还很拘谨,缺少大气、时尚的味道,服饰搭配也比较单一。而我国是拥有深厚文化底蕴的文明古国,服装文化已是一座经典的知识宝库,如何创建“中国风格”,发扬“中华文化”,绝不能只做表面文章。 　　要想创建自己的品牌,提高我国服装产业的知名度,人才是行业发展的动力和保障之一。人才匮乏一直是困扰我国服装行业发展的一大瓶颈。我国现有的服装设计师技术水平参差不齐,有很多设计师是半路出家,经过几个月的短期培训便可上岗,还有一些技术能力不达标的院校也因为种种原因盲目扩大招生,造成生源质量逐年下降,这就从整体降低了我国服装设计的水平。因此,提高服装院校的教学质量势在必行。这正如爱因斯坦说:“如果我们不改变自己,我们最终将无法改变现在的状态。” 　　一、国内职业院校服装设计教学的现状 　　从1983年苏州丝绸工学院开设了第一个本科服装专业开始,引领了中国服装专业教育的发展,近几年,我国高等职业教育发展迅速已成为我国高等教育不可或缺的重要组成部分。如今,我国服装设计教育已经形成基本格局和教育体系,教育成果也逐渐显现。但由于我国的服装教育起步较晚,现在仍处于探索阶段,虽然在发展过程中也不断地进行了一些调整和修改,但仍存在很大弊端。教师在课堂上讲的与服装企业完全不同,企业、市场与学校教育严重脱节。 　　服装设计与其它绘画艺术相比,具有双重,一方面,服装设计属艺术范畴,具有欣赏性;另一方面,服装设计要表现真实的服装结构造型,最终将设计的理念转化为现实中成品。具有实用性。而很多服装院校没有形成二者的统一,有的院校只强调欣赏性,认为能画出漂亮的时装画就是学好了服装设计,这样只会培养出纸上谈兵、设计图面效果的人才。有的院校为了培养“技术性人才”过分强调实用性,轻视了对学生设计、创新能力的教学。如今,服装企业最需要既擅长服装设计,又懂工艺、懂版形、懂销售的综合性人才,教学方法滞后使得学生知识面比较狭窄,满足不了市场需求。 　　二、改革传统的教学方法 　　打破传统的教学方法,改革实践教学中采用“以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心”的教学模式。注重对学生创新能力、独立思维能力和自学能力的培养。 　　1.提高兴趣培养,捕捉设计灵感 2.设计与现实的统一 3.传统与现代相结合的教学方法 ,走产学严结合的道路