江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文下册 第5单元《荷》专题教案 苏教版.docVIP

《荷?》专题 课 题 《荷?》专题 课 型 新授 课 时 2 整合时间 教 学 目 标 ?1、欣赏荷花的美，了解荷的有关知识。??2、学习咏荷诗文，培养学生的语言感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化的领悟能力。??3、培养收集信息、整理信息的能力，努力培养学生的创新能力。? 4、引导学生建立正确的情感价值观。?? 重 点 ?1、培养学生的欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。??2、指导学生创作以“荷”为主题的文学作品。? 难 点 突 破 策 略 探究法、小组合作学习法 课 前 准 备 打印教案、学案、制作多媒体课件 教 学 设 计 详 案 集体交流意见 ?一、导入：?（屏幕）出示谜语：一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一植物）?今天，我们来讨论一下有关荷的内容。（屏幕）课题：专题《荷》?二、说荷：下面请同学们根据刚才出示的谜语，并结合自己对荷花的印象，口头描述一下荷花（1-2名学生）?刚刚同学们作了简单的描述，下面呢，请同学们根据自己所搜集的资料，谈谈对荷花的了解。（提示：可从荷花的别名、组成部分、种类、成语诗文等角度入手）?明确：?（1）荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。?（2）荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。?（3）荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可以入药，可治多种疾病。?（4）荷花和佛教的关系：关系十分密切，可以说，“莲”就是“佛”的象征。走进寺庙，随处可见莲花形象。大雄宝殿中的佛祖迦牟尼端坐在莲花宝座上，慈眉善目；称为“西方三圣”之首的阿弥陀佛和大慈大悲观音菩萨，也都是坐在莲花之上，其余的菩萨，有的手执莲花，有的脚踏莲花，或向人间抛撒莲花（如天女）。?三、?咏荷：荷花自古以来就是人们喜爱并赞美的对象，许多人文墨客都为之挥毫泼墨。你知道哪些诗词？?明确：??①?荷叶罗裙一色裁，芙蓉_____向脸两边开。?（唐?王昌龄）?②?更喜小儿无赖，溪头卧剥_____莲莲_____???（宋?辛弃疾）?③?叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举????（宋?周邦彦）?④?红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。????（宋?李清照）?⑤?接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。????????（宋?杨万里）?⑥?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。??????（杨万里?小池）?⑦??清水出芙蓉，天然去雕饰。??（李白《静乱世后天恩流夜郎忆旧游书怀赠夏韦太守良宰》）?⑧?芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。??（白居易《长恨歌》）?看来同学们积累的有关荷的诗句也不少，做过预习的同学会发现，我们的课本中也有“黄金屋”吧？下面请同学翻开课本到P213,看看课本上的五首诗，从中选择你最喜欢的一首，朗读，并说你喜欢的一句话，并说说为什么说喜欢它（3-5人）????刚刚几位同学引领我们在诗的国度里遨游了一番，让我们受益匪浅，其实，中华五千年灿烂文化中，除诗词外，一些文质兼佳的文章也为后人所传颂。下面再看看课本P216的《爱莲说》，朗读，并说说你最喜欢的哪句？?小结：“予独爱莲之出淤泥而不染”，?这句话是从哪个方面的赞美的呢？（提示：精神、品质两个方面考虑）??????????我们看到，这么普通的一种植物，却被周敦颐等一批古代文人赋予了那么高尚的品格，而现当代的文人们也纷纷吟咏它。再来看一段写荷叶的文字：朱自清《荷塘月色》（节选），请同学们来赏析：?《荷塘月色》（节选）?朱自清?曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。?《爱莲说》中，莲花的“出淤泥而不染”的精神给我们留下了深刻的印象，在《荷塘月色》中，作者运用比喻、拟人等手法，展示了荷花的美丽。无独有偶，叶圣陶先生的《荷花》中，也向我们展示了荷花的另一方面美，请同学们一起来分享：?《荷花》（节选）?叶圣陶??荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。?四、写荷：通过刚刚的交流，我们已感受了荷花那清新淡雅，亭亭玉立，“出淤泥而不染”