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中学数学实验教学模式的刍议 ◆惠建军 (陕西省子长县秀延初级中学) 【摘要】本文首先依据有关文献界定了数学实验的概念和数学实验识经济时代对人才的需求与数学教育中忽视创造性能力培养之间 教学的内涵，结合具体实例指出了中学数学实验教学的六个环节： 的矛盾，与当前社会对数学教育的要求相一致。 情境创设、确定主题和研究步骤、探索性试验、发现规律并提出猜 三、数学实验教学模式的主要环节及各环节的主要目的和基 想、猜想的论证与数学化、分享与交流，分析了各个环节在整个实验本特征 教学中的作用、主要目的和基本特征。在此基础上，以勾股定理的 数学实验教学模式主要包括以下六个环节：情境刨设、确定主 探索为例系统地实践了中学数学实验教学，最后提出了在中学开展题和研究步骤、探索性试验、发现规律并提出猜想、猜想的论证与 数学实验教学存在的困惑和思考。 数学化、交流与分享。笔者结合一则高中解析几何教学案例《轨 【关键词l数学实验教学中学 迹》对上述六个环节加以分析说明，案例使用的软件平台是《几何