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家长怎样赏识孩子 　　一位心理学家曾经这么说：“一个吝啬赞美孩子的父母，往往会使孩子变得令他们无法赞美。”在日常生活中常常也可以听见一些家长不停地抱怨自己孩子：你看别人家的孩子多聪明、多能干，你像他一样就好了；连这么简单的问题都不知道、怎么这么笨……殊不知这些父母责怪孩子的语言在孩子心目中打下了深深的烙印，让孩子渐渐失去自尊、自信和自我价值感。也许，父母这么说是为了激励孩子，使孩子奋发向上，但以这种牺牲孩子自尊、自信为代价的教育方法能取得预期的效果吗？答案是否定的，那什么样的教育方法是孩子乐意接受并能使家长走近孩子心灵呢？——那就是赏识教育。 　　所谓赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏，是一种积极的心理暗示。渴望被人赏识，被社会肯定，是人性中高层次的需求的之一，当今社会，独生子女生活条件优越，他们更渴望老师、父母的关注与赏识。心理学研究表明：经常得到父母与老师肯定的孩子自我价值感强，而且能以更高的热情去接受新生事物。正确又充分的激励，能使人发挥自身潜能的80%—90%。我给大家讲一个例子： 　　这名母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说她儿子有多动症，在板凳上连3分钟都坐不了，建议她带孩子去医院看看。母亲很心酸，但她还是告诉孩子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐3分钟了，全班只有宝宝进步了。”那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让妈妈喂。 　　儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学参加这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带他到医院查一查。”回去的路上，母亲流下了眼泪。但她回到家里，却对儿子说：“老师对你充满信心！他说了你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，第二天上学时，他比平时都要早。 　　儿子上了初中，又一次开家长会。出于意料的是，这次她儿子的名字不在差生的行列。临别，家长去问老师，老师告诉她：按她儿子现在的成绩，考重点高中有点问题。回去后，她欣喜地告诉儿子：班主任对你非常满意，老师说了只要你努力，很有希望考上重点高中。 　　之后，儿子被清华大学录取了。拿到录取通知书的那一刻，儿子边哭边说：妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有您最能欣赏我…… 　　这个例子告诉我们，只要我们恰当地运用赏识教育，那么我们的孩子一定会是优秀的。 　　赏识教育有如此好的教育效果，做家长的该怎样赏识自己的孩子呢？ 　　首先：要尊重孩子。父母必须接受孩子的全部，认识孩子有自己的长处，努力发现孩子的闪光点。对孩子的努力和进步要及时察觉，并予以鼓励和表扬，切不能用自己的经验，能力和感觉去衡量、要求、命令或限制孩子，这样会伤害孩子的好奇心、上进心和自尊心。 　　其次：帮助孩子做出积极的自我评价。孩子认识问题的能力有限，对自己的评价难以把握，就像照镜子，孩子从镜子中照出了美好的形象，就会增强自尊和自信；反之则会自卑，做出消极的自我暗示和自我评价。在这关键时刻，家长要格外重视，对孩子不能搞“假赞扬”，也不要妄下否定性断语。 　　第三：对孩子多加鼓励和赞扬，并不排斥批评。恰如其分的批评可使孩子明辨是非，分清荣辱。赞扬要讲求分寸和方法，批评更应讲究艺术，家长批评孩子时，切忌采用贬低，挖苦、责骂和训斥的方法，而不正确的批评方式会使孩子和父母之间在情感上造成障碍。 　　第四：父母给孩子创造一个良好的家庭氛围并学会赏识自己。父母在以赏识的眼光看待周围的人和事的同时，也应赏识自己。只有这样，才能使自己不被生活中那些挫折和不如意所困惑，从而积极地看待生活，潜移默化地影响孩子，人们都说，父母是孩子的一面镜子，孩子从镜子中认识了自己，父母爱自己，赏识自己，孩子也从中学会爱自己，赏识自己，相信生活在一个彼此尊重、平和、健康的家庭氛围中的孩子，一定是一个积极向上、活泼开朗的孩子，他会在不知不觉中受到美与爱的熏陶。 　　第五：把握好赏识教育的时机并树立榜样、正面引导孩子。当孩子遇到困难时、当孩子遭遇失败时、当孩子不敢尝试某种事物缺乏信心时、当孩子在做一件似乎不可能做好的事情时，父母都要给予鼓励。给孩子一个拥抱，给孩子一个微笑，告诉他：“你行，我相信你……。” 　　不过，我们在进行赏识教育的同时，也应认识到赏识教育不是惟一的，也不是万能的。对孩子的教育不仅有赏识教育，也应有一定的惩罚教育、挫折教育，父母采取的批评教育不应该伤害孩子的自尊心，允许孩子有自己的想法和意见，愿意听取孩子的见解并加以分析原因，要让孩子明白错在哪里，并给孩子传达一种信息：相信他会改正错误。 　　所有的孩子都需要赏识，而他们中的弱势群体尤其渴望赏识，如一些性格内向、不善于交际、相貌平平、能力一般、沉默寡言，不好表现的孩子常被周围人