科目-数学-年级-高二-教师-刘汝励.docVIP

科目：数学 年级：高二 教师：贾鲁津 2001—2002年第一学期第十二周 课题：线性规划 内容提要： 线性规划是辅助我们进行科学管理的一种数学方法，是运筹学的一个重要分支，在工农业生产，交通运输，财贸工作等各个领域都有极广泛的应用. 线性规划研究的对象是： (一)任务确定后，如何统筹安排，使得用最少的人力物力资源去完成它. （二）在现有人力物力资源条件下如何组织安排，使得完成任务最多. 这是一个问题的两个方面，实质是一个极值问题，属于最优化的范畴. 线性规划就是求一组变量的值，使它满足一组线性式子，并使一个线性函数的值最大 （或最小）的数学方法. 学习目标： 理解二元一次不等式表示平面区域，了解线性规划的意义，并能应用线性规划问题的图解方法，解决简单的实际问题. 通过线性规划的实习作业，进一步理解线性规划的意义，了解线性约束条件，线性目标函数、可行域、可行解、最优解等有关基本概念，同时培养解决实际问题的能力. 学法指导： 理论联系实际 数形结合，用图解法. 教学进度 §7.4简单线性规划 4课时 §7.5实习作业 1课时 撰搞说明 为开阔眼界，培养同学对数学学习的浓厚兴趣，本稿件选用了高等数学中的一些初步知识，因此某些内容与记号在接受上有一定的困难，这些内容并不要求掌握，有的只泛泛了解即可，不必深究，望同学在学习的过程中参照教材的程度去把握尺度. 由于篇幅所限，对于二元一次不等式表示平面区域的问题，内容较为简单，在这里不加累赘.但此部分知识为后面学习的基本工具，尤为重要，请同学结合课堂教学，在理解的基础上多加练习，一定要正确熟练地掌握. 为了使同学有更多的见题机会，本稿没有选用书上的例题，然而这些例题是学习的范本请自觉认真地阅读，并与本稿例题进行比较，争取能从多角度，多方位去把握知识，灵活快捷地解决简单的实际问题. 重点分析讲解与典型应用 线性规划问题的数学模型包括决策变量、约束条件和目标函数三个要素. 某班有男生30人、女生20人、星期天准备去植树，根据经验，一天男生平均每人挖坑20个，或栽树30棵，或给25棵树浇水；女生平均每人挖坑10个，或栽树20棵，或给 15棵树浇水.问应怎样安排，才能使植树最多？（包括挖坑、栽树、浇水） 解：设男生中挖坑、栽树、浇水的人数分别为x11、x12、x13，女生中挖坑、栽树、浇水的人数分别为x21、x22、x23,S为植树棵数.由题意，问题的数学形式为： 求一组变量xij(i=1,2;j=1,2,3)的值，使其满足约束条件 x11+x12+x13=30 x21+x22+x23=20 20x11+10x21=30x12+20x22=25x13+15x23 xij0(i=1,2;j=1,2,3) 并使目标函数S＝20x11+10x21的值最大 （植树分为三个环节，应适当分配人数使每个挖出的坑，都有人去栽上树，而每棵栽好的树都有人去浇水.） 例2．用长度为500cm的条形钢材，截成长度分别为98cm和78cm的两种规格的材料，要求共截出长98cm的钢材10000根，78cm的20000根，问怎样截法才使所用的原材料最少？ 解：根据题意，考虑将一根原材料截成两种钢材的所有可能的截取方式，计算每种截取方式所剩下的余料数量，将所得数据绘制成表格. 截取方式 截出钢材的数量 钢材规格 B1 B2 B3 B4 B5 B6 钢材 需要 量 98(cm) 5 4 3 2 1 0 10000 78(cm) 0 1 2 3 5 6 20000 剩料的长度(cm) 10 30 50 70 12 32 设用Bi种方式截得条材的数量为Xi件（i=1,2…，6），S为条材总数，则可求一组变量xi(i=1,2…6)的值，使其满足约束条件. 5x1+4x2+3x3+2x4+x5=10000 x2+2x3+3x4+5x5+6x6=20000 xi0(i=1,2,…6) 并使目标函数的值最小.（也可选用剩料数量和作为目标函数） 例3．某商店制订某商品7－12月进货售货计划，已知商店仓库容量不得超过500件，6月底已存货200件，以后每月初进货一次，假设各月份某商品买进售出单价如下表所示，问各月进货售货各多少，才能使总收最多？ 月 7 8 9 10 11 12 买进（元） 28 24 25 27 23 23 售出（元） 29 24 26 28 22 25 解：设7－12月各月初进货