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《合理利用时间》教学设计 课题：《合理利用时间》 备课人： 课时数：1课时 教材解读： 人教版小学数学四年级上册例2以家里来客人要沏茶的素材为背景，提出“怎样安排才能尽快让客人喝上茶？”问题教材在情境图下给出了沏茶所要做的各种工序，以及做每件事情所需的时间。然后呈现学生们讨论怎样安排的场面。在这些内容中包含了解决这一问题的思考方法：首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事尽量同时做，这样才能节省时间。）） 2、小红如何尽快吃完药去休息？ （1）多媒体出示各种方案； （2）组织学生讨论； （3）选择出最佳方案； （4）组织核对自学成果。 三、运用拓展 1、独立思考； 2、师生一起算一算时间； 3、结合自学情况，提出不明之处； 4、师生齐答疑。 1、组织练习“小明妈妈如何最快准备好午餐招待李阿姨？ 2、判断。（合理的划√，不合理的划×） 意图：进行安全教育。 四、总结延伸 1、根据教师提示进行知识归纳，形成体系。 1、教师引导学生对合理利用时间的知识进行归纳整理； 2、组织交流。 3、提出希望，结束课堂。 1