《我把掌声送给你》作文指导教案.ppt

* 《我 把 掌 声 送 给 你》 作文指导教案 教学目标： 1、了解命题作文审题时的注意事项； 2、教师启发引导学生分析文题，明确文题写作重点； 3、用自主合作探究的方法，精选材料，构思写作。 教学重难点： 重点：命题作文的审题方法及文题分析。 难点：文题分析。 教学安排：二课时（一课时指导，一课时写作） 在生活中，我们总少不了掌声。有鼓励的，有赞许的，有祝贺的，有尊重的……总而言之，掌声在不同的情况下都有着不同的含意。 今天我们的作文题目就是《我把掌声送给你》。 一、导入： 题目是文章的眼睛，是文章的窗户。题目反映了文章的内容，也就限制了写作的内容，写作必须在题目范围内，否则文章就会偏题、离题。 二、指导审题： （一）为什么要审题? 在作文写作中，审好题是第一步，也是最重要的一步现在就来探讨一下如何审题。 请大家说说作文题目对于写作有哪些重要性。 最方便写洋溢青春激情的抒情类或叙事类的文体，而议论文、说明文就不好写。 （二）怎样审题？ 1、审清题目的要求，题目的写作重点，确立写作内容： 讨论：《我把掌声送给你》这个文题中的关键词是什么 ？ “掌声”。 在生活中，我们总少不了掌声。有鼓励的，有赞许的，有祝贺的，有尊重的……总而言之，掌声在不同的情况下都有着不同的含意。我为什么要把掌声送给你呢，你一定有精彩的表现，文章中一定要将“你”的精彩表现描写出来，扣住“掌声”这个关键词，就能牵一发而动全身。 2、审清题目的特点，确立作文的文体： 《我把掌声送给你》这个文题最适合写什么文体呢？ 3、审清题目的范围，确定作文内容的性质： 范围就是给写作内容画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。 讨论：《我把掌声送给你》这个文题的范围。 掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。比如说：你在舞台上精彩的表演感染了我，我可以把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我可以把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我也可以把掌声送给你！也就是说，在这篇作文中，掌声只能写成对“你”的肯定与褒奖，而不能带有其它的意味。 题目中的“你”虽然做了限定，其实也可以理解的比较宽泛。 “你”在文章中可以是指一个人或一个集体，甚至可以指其它事物，如动物、植物等。不必拘泥于只写人。 当然，我们可以这样去确立这篇作文的内容： （一）、走出内心困境，把掌声送给强者。每个人都有柔弱、自卑的一面。自胜者强，走出困扰自己的“心魔”，战胜自卑与懦弱，战胜虚荣与固执，使自己强大起来。走出自己、战胜自己，你身上的那个“我”，应该赢得掌声。 （二）、战胜外界艰难，把掌声献给勇士。一棵树的成长要经历风霜雪雨，一个人也是如此，天灾、人祸，都无法预料，但是，残疾者能自食其力、不幸者能顽强自立，这样的“你”不也应该得到尊重、得到掌声吗？ （三）、挑战生命极限，把掌声给予斗士。大自然创造了太多的生命奇迹，仙人掌、胡杨树在沙漠中演绎生命的绝唱，蜥蜴、牦牛在沙漠与高原上留下生命的印记，甚至在大海深处、在火山口边都还有生命在顽强地与命运抗争，人类也是一样，总有人挑战生命极限，我们应该把掌声献给这些生命的斗士。 通过刚才的分析我们知道，掌声是表达对对方的肯定和赞美，对对方的尊重和鼓励，掌声中蕴含着一种积极进取、奋发向上的精神力量，掌声中蕴含着赞扬、鼓励和感动。也就是说，这篇作文所表现的情感是非常积极的，所以我们在写作时应该用自己饱蘸情感的笔触来落实这些美好的感情。 4、审清作文应表达的情感： 以《我把掌声送给你》为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的感受，阐明你的思想观点。500字以上。 三、明确要求： 要求： 尽可能选取生活中的真实事例，事例要典型；要表达出真情实感；要有具体而充实的内容，要对人物进行适当的语言、动作、神态、心理的描写。 四、范文展示和讲评： 我把掌声送给你 “一二三四，起跳，旋转，好！不错，就这样！”舞蹈老师满意的说着，“停！”老师似乎又生气，“你怎么回事？练了这么久了，还是跟不上节拍！”顺着老师的目光，我看到了那个女生，她低着头，耳朵已经变得红红的，发出有些柔弱的声音说：“老师，对不起！”老师叹了一口气说：“等会再练吧！”大家发出一阵欢呼声一起冲出了教室…… 我来到一个角落中，坐在地上休息，“嘎吱”，门开了，一个女生走了进来，是她！我心里有些惊讶，一张标准的古典瓜子脸，一双明亮的大眼睛一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘，略薄柔软的嘴巴，一头水一样柔美的乌亮长发，流瀑般倾斜下来恰到好处地披散在肩上，她走