《穹顶之下》的10句话.ppt

《穹顶之下》的10句话 《穹顶之下》的10句话 《穹顶之下》的10句话 《穹顶之下》的10句话 《穹顶之下》的10句话 《穹顶之下》的10句话 《穹顶之下》的10句话 《穹顶之下》的10句话 《穹顶之下》的10句话 《穹顶之下》的10句话 2015年2月28日上午，柴静在沉寂一年之后带着她的纪录片《穹顶之下》重回公众视线，以一个母亲的角度来叙述雾霾到底是什么，给人带来哪些危害，我们该怎么办？并由此引爆了公众对该纪录片的关注、对雾霾的讨论和对环境的担忧。 1、环境意识教育 环境意识教育指： 对环境价值的认识意识； 环境道德伦理意识； 环境法律意识； 环境的参与意识。 2、环境知识教育 环境知识教育是培养学生的环境意识、环境道德、环境行为、环保技能的前提。 内容包括： （1）环境概论——自然环境、环境问题及环境保护； （2）生态系统的组成、类型、特征及生态保护； （3）可持续发展概念——人口、经济、文化、环境和资源间的相互关系及协调发展； （4）环境污染与防治及提高环境质量的基础知识和基本技能。 3、环境法制教育 通过环境法制教育，使学生了解和掌握： 保护的对象、任务、方针和政策； 环境保护的基本原则和制度； 环境管理机构、职责、奖励和处罚。 目前我国已确立了： 10多项环境保护专用法、30多项环境保护行政法规、600多项环境保护地方性法规。 4、环境道德教育 可持续发展的要求： 人们具有较高的文化水平、道德水平和价值观； 明白自己的活动对自然、对人类社会生存、发展的长远影响； 认识自己对社会和子孙后代的责任，自觉地为社会的长远利益而牺牲一些眼前和局部利益，合理开发资源，保护生态和环境。 4、环境道德教育 人们应当改变过分追求物质利益，以牺牲环境来换取高额利润的各种不道德行为。 在考虑自己的行为，以谋求必须预想到结果，必须要依据价值判断来选择自己的行为，以谋求与环境的和谐相处。 4、环境道德教育 开展环境道德教育，使学生自觉树立起保护环境道德意识，更新观念，树立爱护和保护环境光荣、损害和污染环境可耻的新道德观。 5、环境行为教育 环境行为教育是培养学生参与保护环境的意识、养成良好行为习惯的教育。 家庭、学校和社会应创造条件提高学生的环境意识，让学生尽可能参与环境保护的实践，使学生保护环境的行为表现出高度的自觉性。 5、环境行为教育 良好的环境行为是： 积极参与节水、节电、节约粮食； 在公共场所保持安静； 珍惜动物、爱护花草树木； 良好的卫生习惯（不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不乱倒垃圾……）。 6、环保技能教育 通过使学生掌握一定的环保技能为将来进一步学习和研究环境科学、参与解决周边环境问题，更好地服务于未来教育事业打下良好的基础。 6、环保技能教育 组织学生进行水质、大气、噪声的检测，生物多样性的观测等方法来培养学生的观察能力、动手能力、实验能力、分析问题和解决问题能力。 二、环境教育的方法 环境教育的方法，从参与教学活动的主体看，可分为： 讲授法 互动式教学法 1、讲授法 讲授法是—教学活动的主体是教师的“传统”的教学方式。 讲授法的优点： 能够调动和发挥教师的主观能动作用； 能够在教师对问题的叙述、分析中开发和培养学生的智力和能力，有利于学生思维能力的发展； 教师可以用较短的时间完成知识传授，把较系统的环境知识传授给学生； 能在讲授环境知识的同时，有目的的进行环境意识、道德、行为教育。 讲授法的不足 对学生个体知识的需要照顾不够，不利于学生个性的发展和动手能力的提高； 学生处于被动接受的位置， 容易使学生因为学习内容，教师的讲授习惯，甚至教师的自然条件等一些并不重要的原因，对学习产生抵触情绪导致教育失败。 2、互动式教学法 1）探究法 2）环境考察法3）实验法4）模拟法 5）快速联想法 6）程序教学法 （一）引导学生认识世界是普遍联系和相互依存的 生态环境的各组成要素之间、全球生态环境与区域生态环境之间不是孤立的，它们相互作用，共同构成相互依存的整个自然生态系统。 个人、家庭、社区以及国家相互之间，人类社会的经济、政治、文化等活动之间，同样也存在着紧密的相互依存关系。 人类社会与自然生态环境之间也是相互影响、相互作用的。 因此认识和尊重自然规律，处理好人与人、人与社会之间的关系，实现人与自然之间的和谐共处，对人类的生存和发展至关重要。 （二）引导学生珍惜生物多样性，关注不同文化对环境的影响 生物多样性是自然生态环境的活力和潜能的重要表征； 文化多样性是人类文明进步的基石。 生物多样性与文化多样性之间具有相互依存、相互促进的关系。 保持生物多样性与尊重文化多样性是实现可