高三生物二轮专题复习资料(整理).doc

专题一 生物实验及设计基础 一、网络导学包括必修和选修教材考试大纲规定的17个常规实验及实验设计的原则、方法与解题思路。 二、考纲提示 实验能力是高考“考试说明”要求学生掌握的一项基本能力（设计和完成实验的能力）。此能力要求也包括两方面的内容：一是独立实验的能力（大纲归定学生实验和教师演示实验），即理解实验原理、目的、要求、材料、用具；掌握实验的步骤、控制实验条件、使用有关仪器、安全问题处理；观察现象、分析数据、得出结论；常规实验非常规做法。二是能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处相关的实验问题。 （一）实验方法要素及处理要素关系的基本原则 　1．假设与假设验证原则 　　 实验的第一个要素：“假设”；第一项原则是“假设验证”原则。 第一个要素：假设 第一项原则：假设验证原则 假设：较概括的假定 预期：较具体的推断 验证：用事实证实或证伪 科学实验遵循的程序准则： 假设——预期——验证 　2．变量与单一变量原则 　　 实验的第二个要素：“变量”；第二项原则是“单一变量”原则。 第二个要素：变量 第二项原则：单一变量原则 实验变量(自变量) 反应变量(因变量) 实验目的在于操纵自变量，获取因变 无关变量(控制变量) 额外变量(干扰变量) 实验关键在于控制无关变量，减少干扰变量 一个实验变量对应观测一个反应变量。 如A实验变量对应观测A反应变量，不可混入B反应变量。 单一变量原则有两层意思：一是确保“单一变量”的实验观测，即不论有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量；二是确保“单一变量”的操作规范，即实施中要尽可能避免无关变量及额外变量的干扰。 3．控制与平稳控制原则实验的第三个要素是“控制”，第三项原则是“平衡控制”原则。 第三个要素：控制 第三项原则：平衡控制原则 严格操纵控制实验变量与反应变量 力求平衡抵消无关变量与额外变量 单组法：对同一对象，既用A法，又用B法 等组法：对象状况相等，甲用A法，乙用B法 轮组法：甲组：A法→B法 乙组：B法→A法 通过实验控制，尽量消除实验误差，以取得较为精确的实验结果。 4．对照与实验对照原则实验的第四个要素是“对照”；第四项原则是“实验对照”原则。 第四个要素：对照 第四项原则：实验对照原则 设置对照，进一步消除无关变量对实验结果的影响，以增加实验结果的可信度 空白对照：指明不做任何实验处理的对照组。 自身对照：实验与对照在同一对象上进行。 条件对照：给实验组某种处理，给对照组另一条件的处理。 相互对照：几个实验组相互对照。 5．捕获解释与真实客观原则 　实验的第五个要素是“捕获”和“解释”；第五项原则是“真实客观”原则。 第五个要素：捕获与解释 第五项原则：真实客观原则 捕获：捕捉、记录由实验变量而引起的反应变量的变化和结果，即捕获事实。 解释：论证、说明实验变量与反应变量的因果关系，并推出结论，即解释事实。 捕获解释事实、现象、数据，一定要实事求是，客观真实，力戒主观臆造 1） 实验名称 是关于一个什么内容的实验。 （2） 实验目的 要探究或者验证的某一事实。 （3） 实验原理 进行实验依据的科学道理。 （4） 实验对象 进行实验的主要对象。 （5） 实验条件 根据实验原理确定仪器和设备；要细心思考实验的全过程。 （6） 实验方法与步骤 采用的方法及最佳操作程序。每一步必须是科学的；能及时对仪器、步骤进行有效矫正。 （7） 实验测量与记录 对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确客观的记录。 （8）实验结果预测及分析 能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。 （9） 实验结论 对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。 2.实验设计的实例分析 “验证成熟植物细胞的渗透作用”实验设计实例： Ⅰ　实验名称：观察马铃薯条的渗透吸水与渗透失水现象。 Ⅱ　实验目的：验证成熟植物细胞的渗透作用。 Ⅲ　实验原理：当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞通过渗透作用失水；反之则吸水。 Ⅳ　实验对象：新鲜马铃薯条。 Ⅴ　实验条件：0.8g/mL的蔗糖溶液、蒸馏水、大试管、有刻度的小烧杯、刀片、镊子等。 Ⅵ　实验设计的基本原则：对照、等量。 Ⅶ　实验方法与步骤： (1)制备3条长度、宽度、体积都相同的新鲜马铃薯条。 (2)将其中的2条分别放入盛有等体积的蔗糖溶液与蒸馏水的烧杯中，另1条放入加塞的空试管中。 (3)2h以后，通过比较的方法观察薯条的长度变化及蒸馏水、蔗糖溶液体积的变化。 Ⅷ　实验结果预测分析：可能出现的实验结果是： (1)放入蒸馏水中的薯条长度增加，而放入蔗糖溶液中的薯条长度变小，且蔗糖溶液