成为旅游者的客观因素_刘景杏.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 成为旅游者的客观因素 一、教案背景 1、面向学生： □职中 2、学科：旅游概论 3、课时：1 4、学生课前准备： ①在互联网中查资料，初步了解维也纳这个地方以及两位音乐大师:施特劳斯和莫扎特。 ②试读课文，初步了解文章大意。 ③让学生提出自己操作中遇到的问题。 二、教学课题 河北大学出版社《旅游概论》第三章第二节的前半部分内容，成为旅游者的客观因素。 教学目标： 1、知识与能力：通过学习，学生能够以90%的正确率，完成课后练习题。 2、过程与方法：（1）通过提出问题，播放《我想去桂林》视频，引导学生思考问题，激发学习兴 趣； （2）采用任务驱动法，充分发挥学生的主体地位； （3）设置情境，将知识点融入到贴近生活的情境当中，促进知识的掌握与能力的 提升。 3、情感态度与价值观：在教学过程中，逐步渗透合理分配时间的意识。 三、教材分析 本节教材为《旅游概论》第三章第二节的前半部分内容。本节课主要介绍成为旅游者的客观因素。最主要因素便是可自由支配收入和闲暇时间，另外还包括价格、个人身体能力状况、家庭生命周期情况等客观因素。这节课在学生初步掌握第三章第一节中对旅游者的概念剖析和分类的基础上，进一步学习和认识为什么有的人成为了旅游者，而有些人却没有成为旅游者。通过学习培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生能够结合音乐、图片、影视材料等分析总结成为旅游者的客观因素，还通过对闲暇时间因素的深度剖析，增强职业中学学生合理分配时间的智慧。 教学重点： 1. 正确理解可自由支配收入和闲暇时间的概念。 2. 通过对时间的分析，理解合理分配时间的重要性，培养珍惜时间的意识。 教学难点： 1.调动学生的积极性，培养职中学生的自信心。 教学准备： 教学之前用百度在网上搜索时间、收入等的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于成为旅游者客观因素的文字资料和图片资料、MP3、视频，做成PPT在课堂上给同学们演示，给学生了解成为旅游者客观因素的直观感受。 四、教学方法 1、 教法：情境导入法、任务驱动法。 2、 学法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。 五、教学过程 （一）引入新课 提问：大家设想如果我们旅游12班组织毕业旅行，需要考虑到什么样的客观条件呢？大家可以在心中形成自己的答案，但是不用着急回答老师，请大家仔细聆听下面的歌曲，然后回答老师。 【教师活动】播放歌曲《我想去桂林》。 【百度音乐】《我想去桂林》/song【学生活动】根据所听到的音乐，说出影响旅游者的主要客观因素。 （二）讲授新课 1、理解可自由支配收入的概念 （1）区别收入和可自由支配收入之间的区别。 【百度百科】 收入：/view/604597.htm 可自由支配收入：/view/9998816.htm （2）根据生活经验，引导学生思考可自由支配收入的构成。 【教师活动】链接相关网页、图片等，启发学生思维。 【学生活动】根据看到的网页界面、图片等，总结可自由支配收入的构成。 【百度搜索】 衣：/show-66414.html 食：/ 住：/ 行：/cn/ /mormhweb/ / /content/china/mpc/mpc_china_website/zhng/home_mpc/passengercars.flash.html、 （3）结论 a.收入水平决定旅游消费的高低 b.收入水平影响旅游消费结构：收入较高者会在食住游购娱方面花费较多；收入较低者则在交通方面花费比例较大。 c.收入水平影响对旅游目的地的选择和对旅行方式的选择 2、理解闲暇时间的概念 （1）【教师活动】请3名同学，分别总结自己的时间分配，根据观察总结老师的时间分配，然后根据经验总结父母的时间分配。 【学生活动】积极发言，发散思维。 （2）学习关于时间的名人名言。首先由学生集体回答，然后教师进行总结。同时结合图片等进行具体剖析。 【百度视频】《长歌行》，讲解名句“少壮不努力，老大徒伤悲”。 /v_show/id_XODQ1NTIwODg=.html 【百度视频】《满江红》，讨论名句“莫等闲，白了少年头，空悲切”。 /show/alQlzXRYVFHE3cNXpQWFEQ...html 【百度文库】拓展相关珍惜时间的名句。 /view/d9efcd48c850ad02de804154.html （3）知识小结 谋生活动时间（工作时间） 生理活动时间（吃饭、睡觉等）