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网络环境的教学设计方案 学校： 福州三中 姓名： 戴真鸣 日期： 2005/4/8 一、学习目标与任务 1、学习目标描述 1、知识目标： （1）复习本章的各个知识点； （2）通过知识应用情境的改变，使学生了解万有引力在天文上的具体应用； 2、能力目标： （1）使学生充分掌握本章的知识点； （2）在火星上应用万有引力定律解决一些可能出现物理问题； （3）使学生学会灵活地应用万有引力定律。 3、情感目标 使学生认识运动的规律，从而得以更好地利用规律。 2、学习内容与学习任务说明 复习本章的各个知识点； 利用万有引力定律解决发生在火星上的三个问题； 体验国外科学家对火星的探索过程。 二、学习者特征分析 （说明学生的特点、学习习惯、学习交往特点等） 学生已经学习过本章的各个知识点，但习惯于利用地球上的各个物理量进行计算，解决有关于地球的问题。这节课通过将研究问题的情境由地球转为火星，通过学生的查找资料，交流讨论，加强他们灵活地应用知识，解决问题的能力。 三、学习环境选择与学习资源设计 1、学习环境选择（打√） （1）Web教室 √ （2）局域网 √ （3）城域网 （4）校园网 （5）Internet （6）其它 2、学习资源类型（打√） （1）课件（网络课件）√ （2）工具 （3）专题学习网站 （4）多媒体资源库 √ （5）案例库 （6）题库 （7）网络课程 （8）其它 3、学习环境及资源简要说明 （说明名称、网址、主要内容等） 为大家提供了这样一个网站32/index.htm [网站的资料主要来源于新浪网（），，东南快报（），]，它由由六个部分组成。 （1）火星开发的必要 　　在这里提供了有关于地磁场的一些知识，主要是体现地磁场的转变对人类生活的影响。 （2）目前各国对火星的探索 　　这里主要介绍了有关火星的一些知识，以及目前人类关于火星的一些探索活动。 　　其中有的内容还为浏览者提供了视频，象美国“勇气号”登陆火星的过程大揭密就有形象的视频说明。 （3）万有引力定律在天文上的应用 这一部分主要是学生已经学习过的本章的知识内容，通过这个部分，学生可以复习本章的知识。另外，有一部分资料也可以从这里获得。 （4）我们也来开发火星 　　这是本节课的三个任务：火星飞船的着陆、火星的近地卫星的发射和第一届火星举重比赛①　视频：当中包括了一些我们当前对火星的探索，包括各个时期的火星车的功能，类型，目的等等内容； ②　图片：当中包含了大量火星的图片； ③　课件：当中包含了本节课的所有课件； ④　论坛：学生进行问题的讨论。 四、学习情境创设 1、学习情境类型（打√） （1）真实情境 （2）问题性情境 （3）虚拟情境 √ （4）其它 2、学习情境设计 万一出现地球无法居住的情形，人类只有搬往另一个星球。目前在人类研究的行星之中，火星最有可能成为人类的目标。让学生以科学家的身份，来探索火星，为人类移居火星来解决一些问题。 （1）任务： ①飞船的着陆地②火星的近地卫星③第一届火星举重比赛①Fly To Mars（飞向火星） 　　这个模拟的实验将会让学生从地球往火星发射一艘宇宙飞船，我们已经为学生计算好了推力和角度，他们所需要的做的只是决定什么时候发射。 ②How To Land（着陆点的选择） 　　在成功向火星飞向宇宙飞船之后，我们要在火星上选择合适的着陆点。一个有意义的着陆点的选择必须同时满足安全并且可能存在生命这两个条件。 　　在这个课件中　①可以利用显示和隐藏按钮来找出哪些地方是安全的同时可能有水； 　　　　　　　　　②用鼠标拖动绿色的小棋标志到安全同时有可能有水的地方。 同时在点击各个显示按钮后面的符号时，会出现这个选项相关的提示。 让学生为飞船选择有意义的着陆点，如果选择成功，我们会给出相应的提示。 ③Control The Rover（模拟遥控火星车） 这个课件模拟的是1997年探路者飞船上的索杰纳（Sojourner）机器人街的轨道，耗时超过8.3个火星日。这次让学生要像当年的科学家一样，利用方向盘对火星车做出遥控，让它完成采集石头的任务，目标是采集到五块石头。 五、学习活动组织 1、自主学习设计（打√并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）抛锚式 给学生以适当的引导； 网站介绍，引导学生利用网络资源； （2）支架式 利用同一框架下的资料； （3）随机进入式 学生进行任务和模拟探索的选择； （4）其它 2、协作学习设计（打√并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 分组情况 学生活动 教师活动 （1）竞争 各团队之间竞争，谁先完成任务； （2）伙伴 解决同一任务