产学研结合促进生物专业人才培养.pdfVIP

学科教育学科教育 第21期（总第769期） 产学研结合促进生物专业人才培养 周瑶 李波 李珊珊 ［摘要］高等院校生物专业培养人才的目标是具备生物科学知识及生物技术手段，能将生物知识和实际应用熟练结合。产学研 结合在生物人才培养方面作出了突出贡献。文章列举出生物专业现阶段在教学方面存在的问题，并结合产学研现状和生物专业人 才培养，提出了生物人才培养目标以及产学研结合培养生物专业人才的对策。 ［关键词］产学研 生物专业人才 校企 生物教学 ［作者简介］周瑶（1983- ），女，黑龙江大兴安岭人，齐齐哈尔大学生命科学与农林学院，讲师，博士，研究方向为原生动物学；李波 （1962- ），女，黑龙江齐齐哈尔人，齐齐哈尔大学生命科学与农林学院，教授，硕士，研究方向为植物学；李珊珊（1983- ），女，黑龙江 齐齐哈尔人，齐齐哈尔大学生命科学与农林学院，讲师，硕士，研究方向为微生物学。（黑龙江 齐齐哈尔 161000） ［课题项目］本文系2012年黑龙江省高等学校教改工程项目“以产学研合作为载体，促进创新型生物类人才培养”的阶段性研 究成果。（项目编号：JG2012010685） ［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2013）21-0122-02 伴随着高新科技产业的发展，生物专业已经广泛应用于科 校针对生物学科的发展，不断修订教学计划、教学大纲，方泛开 技建设中。因此，高校生物专业向社会输送合格人才成为当务 展教学实践活动，旨在授予学生知识的同时，更好地运用所学知 之急。高等院校生物专业培养人才的目标是具备生物科学知识 识于实际应用中，为社会提供更优质的服务。 及生物技术手段，能将生物知识和实际应用熟练结合。毕业学 一、现阶段高校生物教学模式存在的问题 生能够运用所学的生物学知识，就职于生物医学、生物制药、生 1.生物教学培养模式的单一性。目前，多数高等学校培养 物检疫、生物保护、环境治理等领域。针对此培养目标，众多高 生物学人才具有培养模式单一的特点。人才培养通常在封闭状 开始，就应该开展全程化职业生涯指导工作，积极开发有针对性 区形成了众多的音乐文化演出团体和组织，因此，高校可以通过 的音乐专业就业指导课程和体系，对不同年级学生进行科学的 与社区合作，组建志愿者队伍，走进社区开展音乐文化活动或者 职业生涯规划，使其转变传统行业和地域等的从业思维定式，鼓 为政府或文化产业企事业单位进行音乐文化产业相关项目的调 励学生以更开拓的视野和信念面对未来的机遇和挑战。明确自 研工作，这一方面繁荣了当地文化活动，促进了文化产业的发 己的阶段性目标，并在学习和成长过程中合理调整长远目标，逐 展；另一方面也让学生开阔了视野，强化了实践应用能力。在实 步为未来就业打下坚实的基础。在指导过程中，学校还要针对 践中找出自身差距，激发学习动力，调整学习方向。其次，积极 学生的个性和特长进行“一对一”指导，实现学生的特色发展，提 邀请当地音乐文艺团体的艺术家、企事业单位的学者来学校开 升其就业竞争力。 设特色课程、讲座等。再次，加强与地方的音乐文化研究结构或 四、加强师资建设，促进交流合作 民间组织合作，积极参与地方主导的音乐文化发掘和研究工作， 有计划地通过引进和提升现有师资水平来改善师资结构和 努力提升科研水平，并将研究成果直接应用到教育教学中去，提 教学水平。积极引进高素质音乐人才，尤其是具有音乐文化产 高人才培养水平和质量。最后，在地方政府或企事业单位的支 业相关背景的专业人才。鼓励现有师资通过进修、出国和考取 持下，承办或主办各种层次和规模的音乐文化活动，在活动中积 研究生等来提升学术研究和教育教学水平。大力支持和资助相 极鼓励和支持学生参与策划、制作及服务等工作，使学生在实践 关教研和教改项目。鼓励相关教师广泛参与国内外学术交流和 中检验学习成果，在实践中不断尝试创新，实现学生实践应用能 实践活动，积极搭建校际间、校企间、校地间人才交流平台，使自 力的不断提升。 有师资通过平台到其他专业院校学习提高，到相关部门和企业 伴随着文化产业的快速发展，高