沪粤版八年级物理上册《3.3探究平面镜成像特点》教学设计.docVIP

沪粤版八年级物理上册《3.3探究平面镜成像特点》教学设计 教学目标 1.知道平面镜成像的特点， 2.会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。 3.知道什么是凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用。 重、难点 教学重点：平面镜成像特点的探究过程。 教学难点：平面镜成像实验的设计与操作。 器材准备 平面镜、直尺、玻璃板、三角尺、蜡烛、火柴、铁夹、白纸等 教学过程 一、引导构建 （一）什么是平面镜 观察课本图3—22，思考： ①a图说明镜子有什么作用？ ②b图说明镜子有什么作用？ ③想一想：除了穿衣镜，还有哪些物体也可当作平面镜使用？请写在 下面： 。 我们把反射面呈 的镜子叫做平面镜。面对平面镜我们 能够看到自己的 　　　 。 （二）探究平面镜成像的规律 （1）提出问题：平面镜成像有什么特点？ （2）猜想与假设： 仔细照镜子，将镜中的像与你自己相比有什么特点？ 猜想：①像的大小与物的大小有什么关系？ ②像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系？ ③像的左右与物体的左右一致还是相反？ ④物体在平面镜中所成的像能不能呈现在光屏上？ （3）进行实验，收集实验证据： 实验器材：直尺、玻璃板、三角尺、蜡烛、火柴、铁夹、纸 实验步骤： A、按图组装，注意保持镜面与直尺垂直； B、用另一只蜡烛从镜后向像靠拢，使二者 重合，测量物的大小和像的大小。 C、测像距，物距。 D、观察物和像的左右有什么关系？ E、将一张纸（光屏）放在像的位置上，在纸上能呈现出像吗？试一试。 实验记录： 蜡烛A 长度/cm 蜡烛B 长度/cm 蜡烛A到镜面 距离／cm 蜡烛B到镜面 距离／cm （4）分析与论证，得出结论： 请将你依据实验的现象分析得到的结论写在下面的空中。 像与物的大小 ，像与物到镜面的距离 ，像与物的左 右 ，平面镜所成的像 （填“能”或“不能”）呈 现在光屏上。 （5）实验思考： ①在实验中我们测量像的大小是采用了什么方法？ ②实验中我们用玻璃板，而不用平面镜，为什么？ ③什么是虚像？什么是实像？ 相同点： 不同点： ④现在你能准确无误地找出图3－23（a）A、10：45 B、1：45 C、10：45　 Ｄ、１：１５ 4．小丽同学身高1.60米，站在平面镜前照镜子，她在平面镜中所成的像的 高度是 ，她离镜面3米，则她的像离她 米。她走 近镜子，她在平面镜中所成像的大小会不会变大？ （三）平面镜成像的规律的应用 （1）阅读课本内容，思考并回答下列问题： 生活中： ； 体育中： ； 军事中： ； 玩具中： ； （2） 1.平面镜成像的特点 2.利用平面镜成像的特点利用作图 练习设计 1．在探究平面镜成像特点的实验中，为什么用玻璃板代替平面镜？你是怎 样确定像的位置的？你是如何比较像与物大小的？ 2．一只小鸟在平静的湖面上方飞过，湖面映现出小鸟的 (选填“实” 或“虚”)像，当小鸟距水面3m时，该像距小鸟 m。 3．视力检查时要求被测人与视力表间隔5m。小明借助一块平面镜检查视力 （如图所示），则他应坐在镜前 m处。图中小明正在用手示意他 所看到的“E”字朝向，其示意方向应与视力表中“E”字的实际朝向 （选填“相同”或“相反”）。 4．张颖在探究平面镜成像的特点时，将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的 上面，如图所示，再取两段等大的蜡烛A和B一前一后竖放在刻度尺上…… ⑴刻度尺的作用是便于比较　　　 　　　　　； ⑵取两段等大的蜡烛，是为了比较　　　 　　　； ⑶移去蜡烛B，并在其所在位置放一光屏，则光屏上　　　呈现出蜡烛A 的像（选填“能”或“不能”），这表明　　　　　 　。 5．如图所示，AB是物体，A′B′是它在平面镜中所成的像，请根据平面镜成 像的特点画出平面镜。 6．如图所示，医生检查病人的耳道时，所戴的面镜是凹面镜、还是凸面镜？ 为什么？ 教育部重点推荐学科网站、初中物理新课标教学专业性网站---《初中物理在线》。一万余个精品课件、几万套精品教案、试卷，让您的每一节课都能在这里找到合适的教学资源。