对生物圈是所有生物的家一章的整合.pdfVIP

生塑堂塾堂!Q!Q生(筮!!查2箜垒塑 ·17· 对“生物圈是所有生物的家一章的整合 袁敬妙 (河北省晋州市教育局教研室052260) 摘要本文对“生物圈是所有生物的家”一章的内容作了整合，旨在优化知识结构、利于学生主动探究式学习。 关键词生态系统生物圈生物与环境 “生物圈是所有生物的家”是人教版《生物学》七 关系，食物链和食物网(强调写法)，植物能进行光合 年级上册第一单元“生物和生物圈”的第二章。本章 作用制造有机物，是有机物的生产者，动物以植物为 共分五节，依次是“生物圈”、“环境对生物的影响”、 食，是有机物的消费者。以上这些在小学科学教材中 “生物对环境的适应和影响”、“生态系统”和“生物圈 就曾涉及到，学生也能归纳出来。但他们可能理解不 是最大的生态系统”。为了使教学过程更简练流畅，更 透蘑菇的作用，教师要作为重点讲清楚(把生产者、消 符合人的认知规律，笔者对这一章的内容进行了优化 费者、分解者板书到图l中)。 整合。整合后的教学内容分3课时完成。 b．狼和鹰之间争夺食物，野兔之间不仅争夺食物、 1第一课时生态系统 还争夺领域和配偶_竞争关系 1．1食物链、食物网、生态系统的组成描述草原风 c．几只狼协作追击猎物．+合作关系。 光，给学生思考与讨论提供“抓手”。 d．野兔挖洞会破坏草地一动物对环境有一定影响 师：同学们闭上眼睛，让我们展开想象的翅膀，飞 (坏的方面)。 到美丽的锡林郭勒大草原。虽是盛夏时节，这里的气 e．植物能防风固沙，防止水土流失-+植物对环境 候却凉爽宜人。由于降雨稀少，这里高大的树木较少， 有一定影响(好的方面)。 野花野草却遍地都是。每次雨后，许多野蘑菇会突然 f．植物制造氧气，氧气被动物呼吸_+植物和动物 冒出来。在这片看似宁静的草原上生活着许许多多以 都影响环境。 草为食的哺乳动物，如野兔和国家二级保护动物—— g．分解者细菌和真菌能把动植物的遗体分解，分 黄羊，由于草原缺乏藏身之所，它们练就了快速奔跑或 解产物进入土壤和空气，又可以被植物利用。一微生 挖洞的本领。尽管如此，还是会有些弱小的个体落入 物影响了环境。 狼和鹰之口。 h．野兔生活需要水，植物生活也需要水。_+环境 草原神游归来，同学们回答两个问题：①羊长得高 影响生物的生活(水分)。 大且跑得很快，狼通常采用什么作战方案(2)影响野兔 i．野兔白天活动，晚上休息。．+环境影响生物的 生活的环境条件有哪些?第l题给动物知识比较丰富 生活(光照)。 的同学一个表现机会；第2题学生可能答出草、狼、鹰、 j．草原上的动物擅长挖洞_+生物适应环境。 温度、水、光等，不要求学生把所有条件都准确找出来， ，植物：草 只要能认识到影响生物的环境条件是多方面的，目的 生物2动物：兔、狼、鹰 就达到了。回答完后让他们把影响野兔生活的条件分 L真菌：蘑菇 类。此题只需分析影响一种生物的环境条件，比较简 非生物：水、光照、温度、土壤 单，主要是为后面讨论题②做铺垫。 图l 小组讨论：①哪些成分构成了这片草原?尝试把 小结：在草原上，各种生物之间，生物与环境之间， 这些成分分类。(2)各组成成分之间存在什么关系?把相互影响，相互制约，形成了一个统一整体，为了更准 讨论结果记到纸上，比一比哪组找得多