节约能源教学设计.docVIP

节约能源 一、教学目的要求： 1．能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。 2．能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。 3．能独立|设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。 4．能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。 5、能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。 二、教学重点： 1、找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。 2、分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。 三、教学难点： 1、设计一种节能产品 2、大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。 四、教学过程： 1、导入： 谈论——家中能源使用情况 2、学习新课： A、我国的能源问题 活动目标： 1、能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题。 2、能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。??? 、 3、能把本组的方案与其他组交流。??? 。 活动过程：? 1、提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭最占世 界的66．8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知 道这是为什么吗? 2、阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。 3、小组讨论。 组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录在教材第69 通过节约能源、开发新能源等办法来解决能源问题，对小学生来说，节约能源可能更贴近他们的认知水平，怎样节约能源是学生|设计解决方案的内容，当然学生提到开发新能源会更好。鼓励学生能够针对发现的某一具体的能源问题，提出解决方案， 4、交流结果。 组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能 源问题，必须从节能开始。 5、进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？过渡到下而的活动。 B、生活中的能源浪费 活动目标： 1、找出人们日常生活中浪费能源的现象。 2、能针对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。 活动过程：?? 1、教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自已的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。 2、出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况： ? a.像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费 ? 能源 b.像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。 3、学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。 如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。 4、组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出 ? 谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措 ? 施，并引导学生从自己做起、从现在做起。 C、“节能作品”大赛 活动目标： 1．能独立设计一种节能产品，为自己设计的产品撰写一份说明。 2、能设计一种可以充分展示自己设计产品的方式。 3、能客观地评价别人和自已的作品。 活动过程：?? 1、明确活动的任务和要求。 ?(1)阅读第70页“海报”内容．明确活动的内容和要求是什么；阅读第7l页“资料”内容，从工业、农业、交通、建筑、购物、家务、出行等方面，确定自己的参赛项目； (2)设计节能作品的过程是：先通过观察、阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再 设计作品的内容，并用某种形式(模型、图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。 2、学生独立活动。学生按括动要求，独立设计自己的作品。及时地发现问题为学生排忧解难，要重点帮助能力较弱的学生选题、设计内容、制作作品，同时号召同学之间团结互助，结成活动伙伴共同完成学习任务，从而培养学生的合作精神和科学态度。 3、交流评价。举行作品展示会．让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。鼓励学生将自己的设计寄送到当地有关节能部门，培养学生主人翁意识和从小为决策服务的意识。 D、调查自己家中的用电量 活动目标： 1、能提出调查家庭用电量的相关具体问题。 2、能设计出与调查问题相对应的记录表，坚持对家中用电量进行观测和记录。 3、能从调查结果中分析出自家用电过多的原因。 4、能提出自家节约用电或其他能源的措施。 活动过程： 1．提问：你知道自己家中每周用多少度电，每天什么时间用电最 ? 多，什么时间最少吗? 2．布置学生调查自己家中的用电量，要求学生做到以下几点： (1)坚持在一周内每天在固定的时间查看、记录家中电表的数值。查看时一定要注意安全，不要用手接触电表、开关等，最好在家长的帮助下进行。 (2)根据记录的数据，绘制统计图，观察一周内用