阜新市中小学信息技术应用与管理现场会.docVIP

阜新市中小学信息技术应用与管理现场会 经验材料 抓好农远促发展 彰武县五峰九年制学校 二○○八年十二月 自我省农村中小学现代远程教育工程项目实施以来，我校高度重视，成立了相应的组织机构，并做到任务明确、责任到人。从设备的安装、运行，资源的接收，直到管理维护，制度建设，教师培训，课程整合，考核量化，都做了大量的扎实的有效的工作。2006年6月份，阜新市远程教育工作现场观摩研讨会在我校召开，我校就管理与应用情况做了经验介绍。2006年8月省农村中小学现代远程教育工程实施大会暨教学应用现场经验交流会上，我校在大会上作了经验交流。2006年11月，阜新市农村党员干部现代远程教育应用现场会在我校召开，我校做了经验介绍。2007年3月份，盖州市教育局多所农村学校校长专程来我校对远程教育工作进行参观考察。2007年10月份，葫芦岛市教育局组织校长来我校考察远教工作。截止目前，我校有三名教师的课在辽宁省农远三种模式应用课评选活动中被评为优质课，有多名教师在市、县农远应用课及信息技术与课程整合课评选活动中获奖。农远工程建设中，我们主要做了以下几项工作： 一、统一思想，提高认识 就农远如何管理，如何应用，我校多次召开包括中层领导、专业教师、骨干教师、学科教师在内的研讨会，共同讨论、研究、确定农远工作的具体方法和途径。我们通过请专家辅导、看宣传片等方式使全体教师理解农村中小学现代远程教育工程的重大意义，在认识上达成共识，为农远工作的顺利开展奠定了必要的思想基础。 二、加大投入，铺设硬件基础 2006年，我们协调有关部门添置了60台计算机、6套光盘播放设备；2007年我们实现光纤接入互联网；2008年我们解决了价值8万余元的投影设备。此外，我们还自行设计制作了电视架、DVD架和光盘架，为教室加装了防盗窗和遮光窗帘。我们还购买了数字照相机、录象机和多功能一体机等等。如今，我们在远程教育上的总投入已达数十万元，为农远有效应用奠定了坚实的硬件基础。 三、加强领导，强化管理 1、成立组织机构。组成了由校长任组长的学校现代远程教育工作领导小组，并且专门设置了学校现代远程教育办公室，配备了专职办公室主任。此外还成立了学校现代远程教育教研小组、校本培训小组及技术服务支持小组。各组织职责明确，责任到人。 2、建立健全规章制度。我校制定了现代远程教育设备验收制度、现代远程教育设备保管制度、多媒体教室管理与使用制度、计算机网络教室管理与使用制度、卫星播放室管理与使用制度、光盘播放室管理与使用制度、设备维护保养等制度。 3、建立奖励机制。为使远程教育工作不断向前推进，我们对管理、应用中涌现出的典型教师，具有创新思路的教师予以奖励。学校总体量化考核中远程教育工作专门加分15分。我们根据教师的工作业绩、授课质量、帮扶情况给予加分，激励推动远程教育的管理与应用。 四、突出常规工作 加强了对设备运行的监控和管理，实行定期检查维护制度，一旦出现问题，马上查找原因，予以解决。2006年4月，在例行检查中，我们发现网络教室的稳压电源工作不正常，电压浮动较大，于是对稳压器进行了更换。对于卫星资源的接收，我们设置专人负责，做到不漏掉一期卫星资源，不漏掉一套有价值的课程资源，同时我们还根据教师的需求，对有保留价值的资源进行刻录保存。为了方便查找和使用，我们就利用EXCEL电子表格创建了电脑光盘目录，教师只要输入关键词就能轻松地查询到所要使用的光盘。 五、夯实培训，突出应用，走教科研一体化道路 1、夯实培训。我校在培训方面做了大量卓有成效的工作。有针对管理者的培训，有针对技术人员的培训，有面向全体教师的培训，也有针对应用中弱势老师的“一对一”或“多对一”的培训。例如，在应用之初有的教师对设备使用不熟悉，对利用远教资源进行教育教学也不甚了解，这种情况下我们就让培训人员和这方面的骨干教师对他们进行单独指导，手把手的教他们如何使用设备，给他们演示教学实例，帮他们制作课件，对他们的教学进行指导，取得了良好的效果。为了使全体教师更为深刻的理解远教工程的重大意义，更为有效的利用好远教资源，我们经过积累和努力，编写了校本培训教材——《五峰九年制学校农村远程教育工程读本》。主体有四部分，分别是农远工程简介、农远工程整体工作的管理、农远工程与教育教学的整合、学校及个人经验介绍，并刻录成光盘。 2、突出应用。首先，将应用日常化。我校在制定学校总课程表的基础上，同时将总课表细化下发到各班级，这样既保证了远程教育教学资源应用的日常化，也保证了教师、学生使用的均衡化，呈现出争着用，均着用的良好局面。 其次，典型引路。我校在全员培训的基础上，重点抓骨干教师。让他们起带头、帮扶作用，以加快应用进程与质量。 第三，活动推动。为了使远程教育资源更好的与教育教学实践相结合，我们每学期都要开展 “三个一”活动，即：上一节远程教