- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
培养学生独立思考的精神.doc
培养学生独立思考的精神
最近,读了吴非的《不跪着教书》,书中有很多观点能人共鸣震撼。《我美丽因为我思想》中这样写到我们考虑一下今的教学有没有给学生造“”,如果学生对教学内容个人观点对灌输的任何东西都“信不疑”会有什么结果当今世界是一个信息化的社会各种信息充满着人们的生存空间。如果没有独立思考的能力来筛选和甄别各种信息造成因此,我们教学生学会学习时培养学生独立思考要使学生成为一个独立思考的人教师首先要有独立思考的精神学会独立思考。如果教师没有独立思考的精神他的学生就很难有独立思考的意识独立思考主要表现为有主见,在观察事物、讨论问题、分析的过程中,鼓励学生大胆质疑,提出自己的见解,从而养成独立思考的习惯,使其受益终身建立平等、民主、和谐的师生关系,创设学生勇于思考的环境教师要与学生进行平等的对话和交流不断地鼓励错了也表扬,表扬的勇气错误,给予肯定的评价:‘失败乃成功之母。’而对出色的回答,更毫不吝啬给予赞美:‘你有’。宽松愉快的学习环境教师要善于发现学生思考的“激发点”,及时地给予点燃。如当学生回答问题时,正是点燃他思考的大好时机。一要鼓励学生独立思考和不人云亦云的勇气;二要着力地把学生的错误开发成课程资源,与学生共同找出错因;要学生通过深入找出正确答案。再如当学生回答问题处于困惑状态,教师拉他一把但决不要直接。教师要鼓励学生破除迷信,敢于向权威挑战。挑战从破除教师的权威开始:课堂上如果遇到了学生的“节外生枝”或提出了挑战性的问题时,教师应地倾听,认真地分析。如果是确有价值的意见,就应随机应变地将其转化为课程资源如果,教师应引导他们继续深入探究。
新时代所需要的人才是具有独立思考能力的人。我们必须下决心改变陈腐的传统教育思想和教育方法,鼓励学生独立思考,对于书上写的,老师讲的,都要倡导学生经过自己的头脑独立思考,不要迷信,不要人云亦云,也不要死记硬背,多画几个问号,多想几种办法求甚解。
您可能关注的文档
- 命题考点二等值的计算.doc
- 和谐共赢的城市垃圾处理研究.doc
- 和震的研究方法讲稿.doc
- 咨询工程师资格考试分析与评价练习题与答案(G).doc
- 咳嗽变异性哮喘患儿过敏原筛查及肺功能现状分析.doc
- 品牌标志的简化趋势.doc
- 品种分析报告项目.doc
- 哈尔滨过敏性哮喘治疗分析.ppt
- 响应曲面法优化石榴皮多糖提取条件的研究.doc
- 哲庄乡推广普通话宣传周活动方案.doc
- 人工智能视角下区域教育评价改革利益相关者协调研究——以均衡发展为目标的应用实践教学研究课题报告.docx
- 《金融科技在消费金融领域的应用:基于金融科技伦理的监管策略》教学研究课题报告.docx
- 智能法律服务2025年法律科技人才培养需求分析报告.docx
- 《智能安防视频监控中的行为分析技术在智能工厂安全监控中的应用》教学研究课题报告.docx
- 智能电网背景下2025年数据中心绿色认证体系构建与优化.docx
- 智能电网背景下2025年储能技术产业政策与市场分析报告.docx
- 智能网联汽车2025年智能网联汽车车联网信息安全与监管报告.docx
- 智能监管2025剧本杀行业,内容技术革新分析报告.docx
- 智能穿戴设备用户付费意愿与市场前景研究报告.docx
- 初中化学家庭实验课程资源开发:以实验探究能力培养为核心教学研究课题报告.docx
文档评论(0)