多媒体音乐教学发展农村普通中学学生的创造力.docVIP

多媒体音乐教学发展农村普通中学学生的创造力 当今时代科技高速发展，把人们从繁重而低效率的工作中逐步解放出来，电脑技术在教育领域中普遍应用，为教学教育工作的改革，提供了又一新的契机。电脑多媒体音乐教学是数字科技应用与音乐领域的又一体现，中国的音乐教育也从早期的电子琴、钢琴、录音机、幻灯等技术逐步向电子示教板、VCD、电视和高级功放音响过渡，并逐步向现在电脑多媒体技术发展。由于国家对教育的重视，投入了大量的资金，上海市郊很多农村中学已拥有或即将拥有电脑多媒体设备，如何开展运用多媒体技术进行教学，已向我们教师提出了新的要求。99年上海市课改二期工程通过研究吸收、借鉴国内外课改经验，推出了《面向21世纪上海市中小学音乐学科教育改革行动纲领》，要求加强以激发学生学习音乐的兴趣为前提的审美基础教育，提倡以听觉为先导、动觉为导入的音乐基本训练，以即兴创作为抓手，以想象联想为中心，培养学生的创新精神和实践能力，以素质为核心，以学生的发展为目的，让每个学生都能得到发展。多媒体音乐教学的运用，为发展学生的创造力，开辟了一个广阔前景。 多媒体电脑技术运用于音乐教育，由于他把文字、音响、图像等多种信息媒体组合起来进行教学，与传统教学形式相比有着很大的优越性，多媒体教学所含内容信息量大，手法更丰富，学生学习兴趣更足，易兴奋，积极参与音乐感受，课堂气氛活跃。目前，一些农村中学相继添置了电脑多媒体教学设备，为利用多媒体开展音乐教学，培养学生的创造力提供了可能性。中学音乐教学内容具有综合性的特点，它包括歌唱教学、欣赏教学、基本乐理、视唱教学和器乐教学等诸方面。在这些教学中，都应该渗透以发展学生的创造力的教学活动，多媒体音乐教学设备为音乐教学中培养学生的创造力提供了方便。 利用多媒体投影器，可以帮助学生开展欣赏想象，发展他们创造力。传统的投影器在使用时，往往需要教师预先制作好投影片，若将学生当场即兴创作的文字材料、绘画作品通过投影给大家看，则很困难。有了多媒体投影器后，多媒体投影器的即时播放功能，使音乐课可作一种新的尝试，即由学生根据欣赏的音乐所产生的联想、想象。写出来或画出来。例如欣赏音乐《无题》，学生由于各人产生的联想与想象各不相同，所画的画各有千秋，通过多媒体投影器投映在幕布上，让每一位同学观看，会产生一系列强烈的效果和感染力，学生欣赏兴趣也会更浓，参与性更强。音乐欣赏中的想象与联想本身就是一种创造活动，因此，这样的欣赏手段有助于发展学生的创造力，也更易使学生感受到音乐的隽永魅力。 MIDI音乐的插入使用为农村中学音乐教学中培养学生的创造力开拓了一个新的广阔天地，运用电脑多媒体进行创作,是电脑多媒体教学设备在音乐教学中培养学生创造能力的一种重要手段。现在利用电脑多媒体进行MIDI音乐创作的软件特别多，如CAKEWALK、音乐大师作曲软件等，都能进行音乐创作。农村中学学生由于其所处环境、条件等原因，业余学过钢琴或其它音乐专业的人很少，有的甚至连五线谱的基础都没有，进行音乐创作就显得很困难。可有了CAKEWALK、音乐大师等软件，通过电脑多媒体学习，认识五线谱，进行音乐创作就成为一种可能。例如，在节奏训练时，教师可以通过提示学生几种节奏型，让他们在电脑中进行组合自由搭配，并选择不同节奏乐器音色，然后由电脑演奏他们创作组合的节奏乐。如果这是一条多声部的节奏训练，学生可以通过电脑把他们用所想用的打击乐器音色演奏出来，电脑多媒体俨然是一个打击乐队。这样，电脑多媒体的使用极大的满足了学生的创作欲望，发展了他们的创造力。在进行旋律创作时，教师可以先对学生进行适当指导，预置一些和弦进行，在每一小节给学生一些骨干音，让学生在电脑多媒体上用鼠标自由排列，并适当增加和弦外音，进行作曲，并按自己的喜好配器。这样，学生即使不会弹琴，没有良好的视唱能力，照样可以编出他们心中的音乐。经常这样练习，学生可以由不懂到会，开始他们真正的音乐创作之路。对农村中学那些从未学过弹琴的同学来说，这样的教学手段，可以充分发挥他们的音乐创造力，提高他们的创作水平。 利用电脑多媒体还可以学习配器知识。运用电脑多媒体MIDI音色多的条件，教师可在电脑多媒体中预置一些旋律，给学生命题，让学生运用不同音色进行命题创作，如《鸟在林中歌唱》、《春游》、《大海》、《暴风雨》等，培养学生对乐器音色的辨别力河运用音色进行能力，同时也使学生学到了乐队编制及音色运用知识，对于农村普通中学缺乏各种乐器，难以组建各类乐队的情况，电脑多媒体的MIDI音乐能极大地满足学生的创作欲，培养学生的创造力。 利用电脑多媒体MP3音乐曲库的质好量多的特点，让学生在欣赏教学课程中，主动而积极自己选择欣赏音乐，并做一些配乐的活动。不仅可以激发学习兴趣，提高欣赏质量，更可以培养他们的创造力。 电脑多媒体运用于音乐教学，体现了超越常规音乐教学的优势