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非理工大学生之天文知识初探 台湾中央研究院天文及天文物理研究所曾耀寰 【摘要] 为了了解非理工科系大学生的基本天文知识程度，本论文参考美国天文学调查测试(ADT，Astronomy Test)，设计了22题的问卷，问卷调查时间为2011年12月15日，于宜兰礁溪A大学的通识课程中举行，共回收54份问卷。 问卷初步结果与美国各大学普查的结果一致，但我们的结果显示自认数学程度与测验分数的关连并不明显，和美国大学生不 同。整个初步报告和非理工大学生的天文基础知识程度相关，可作为日后为公众推广天文教育的参考。 [关键词]非理工科系 天文知识调查 为科学 1 背景与目的 究作基础的工具，藉以了解学生对特定几个天文概念的熟知 天文学是一门古老的学问，中国自古设有司天监等专门 职位负责观测天象的工作。随着西方近代科学的兴起，古老 的测验，后9题有关受测对象的背景资料．主要目的是要收 的占星学转变成以科学为基础的天文学，不仅结合各种类别 集受Nx寸象的年龄、职业、性别等相关资讯。ADT2．0的主 的科学，如物理、化学、生物、地质等，并需要尖端科技的 要目的还包括检视对非理工大学生的天文教学成效，因此测 协助，才能搜寻百亿光年远的天体。并能正确地解释现象。 验方式会在授课前后各举行一次，经过相互比较，作为授课 台湾大文学正式教育属于地球科学，一切天文相关知识 的参考。 全放在国中以及高中的地球科学课本。地球科学还包含了地 本论文所使用的问卷共22题。前lO题属于天文基本知 质、大气科学和海洋科学，内容繁杂，而各科又属不同领域， 识题，后12题属于背景资料题。前10题当中有8题完全取 在大学教育中，分属不同科系，例如中央大学的地球科学系、 自ADT 大气科学系，台湾大学海洋研究所等，虽然台湾师范大学设 第l和9题在题目和答案略做修改，但不影响测验目的。除 有地球科学系。以培育台湾高中地球科学教师为主要方向， 了ADT2．0的8题测验符合现有高中课程内容．另加上二题 但并非所有负责教授高中地球科学的老师都受过所有的专业 测验月相和哈柏定律的了解。背景资料题除了ADT2．0的8 训练。实有必要了解高中天文教育的成效，可作为师资训练 的方向。更进一步可以了解非理工科系大学生的天文知识程 伪科学的态度、获取天文知识的途径，以及对推广天文普及 度，作为日后推广公众大文知识程度的参考。 教育的态度。伪科学是指一种自我宣称科学、自以为是科学 此外，也希望透过问卷调查，了解星座和2012世界朱 或者实践起来像是科学，但不依循科学方法，缺乏证据或可 日流言的对于公众的影响程度，以及公众天文知识程度之间 信度，且无法有效验证，美国国家科学院两年一次的科学和 and 的关系，作为破除相关流言的努力方向。 工程指标(Science Engineering 2调查内容与方法 学作为伪科学的指标，在此次问卷中，除了用占星学常用的 此次天文知识初步调查是在宜兰礁溪A大学进行。该校 星座外，还选了2012末日预言的热门话题作为伪科学调查的 通识教育中心在100学年度第l学期的自然与科学学门开了 题目。 一门《地球科学》课程，分就地球科学、海洋、大气、太空 相较于ADT2．0的基本知识题，此次问卷题目较少，也 和天文五门自然科学邀请五位专业教师授课，学生主要来自 较为简单。问卷调查只在天文通识课程授课前进行，并采匿 非理工科系，包括历史学系20人、传播学系17人、佛教学名填写，以保证调查结果的真实性。当场共回收54份问卷， 系16人、文学系11人、外国语文学系7人、社会学系6人、其中只有一份问卷只填写后12题背景资料题，知识题的部分 经济学系4人、乐活生命文化学系3人、资讯应用学系2人、 全都放弃作答。 国际与两岸事务学系2人、管理系2人、心理学系2人、公 3调查结