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定量研究化学反应单元复习发教学设计 古蔺县中城中学 王霞 教学目标: 知识与技能: 1. 认识质量守恒定律，能从宏观、微观角度解释化学变化中质量守恒的原因。 2.知道化学方程式表示的意义，能正确书写简单的化学方程式。 3.掌握化学计算的解题格式，能根据化学方程式进行简单的计算。 过程与方法： 以化学方程式为主线，以书写原则，书写步骤，化学方程式的意义为教学点将质量守恒定律、化学方程式的书写、计算形成知识网络，使零散知识系统化。 情感态度与价值观: 1.认识书写化学方程式的依据，理解内容和形式的辩证关系。 2.理解化学方程式计算的解题步骤和思路，提高分析问题、解决问题的能力。 重点及难点: 1.能从宏观和微观理解质量守恒定律，并能应用质量守恒定律解释化学变化中物质的质量、元素、微粒等问题。 2.知道化学方程式表示的意义，能正确书写化学方程式。并能根据化学方程式进行相关的计算。 教学方法: 讲授法、练习法、归纳法、讨论法 辅助教学 多媒体 教学设计 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 目标导学 导入 幻灯展示“铁丝在氧气中燃烧”的图片 幻灯展示教学主题“定量研究化学反应单元小结” 展示学习目标 说说由这幅图片，想到了与之相关的哪些化学知识。 导入本节教学内容“定量研究化学反应”单元小结。 自主学习 本章知识构建 归纳本章重点知识 质量守恒定律 化学方程式（书写、意义、计算） 补充完成学案“知识构建” （独立完成） 对本章知识有大体的了解。 合作与探究 聚焦学点一：质量守恒定律 学点训练 引导学生讨论： 在化学反应前后物质的总质量；原子的数目；元素的种类；分子的总数目；原子的种类；构成物质的粒子；物质的状态；原子的质量；物质的种类元素的质量，其中一定改变的是（填序号，下同） ；一定不变的是 ；可能改变的是 。 对学生反馈进行评价，并适当补充。 1.回忆质量守恒的定义，记住关键词和适应范围。 2.分组讨论：从宏观、微观解释质量守恒定律，归纳在化学变化中哪些一定变，哪些一定不变，哪 些可能变。 独立完成学案学点训练 1.蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，则根据质量守恒定律得知，蜡烛中一定含有的是（ ） A．碳 B.氢 C.碳、氢 D.碳、氢、氧 2.质量为ag的铁放在潮湿的空气中，生锈后的质量为bg,则a与b 关系是（ ） A.a = b B. a ＞ b C. a ＜ b D. a ≥ b 由二至三名学生说出所选答案，并简单说明理由。 分别从宏观、微观角度理解质量守恒定律。 聚焦学点二：化学方程式 学点训练 以铁在氧气中燃烧练习化学方程式的书写；2H2+O2点燃2H2O练习化学方程式的意义和讲法。 强调书写化学方程式时化学式必须写正确，注意配平，注明条件，生成物状态等。 考查方式 书写化学方程式 根据描述选择正确的化学方程式或判断化学方程式的意义描述是否正确用微粒示意图表示化学反应结合质量守恒定律 对学生反馈进行评价，并作适当补充。 3.下列化学方程式书写正确的是（ ） A.Mg+O2点燃MgO2 B.2H2O通电2H2↑+O2↑ C.P+O2点燃P2O5 D.2KMnO4＝K2MnO4+MnO2+O2↑ 4.2011年11月1日,我国“神舟”八号飞船成功发射。航天飞机是用铝粉与高氯酸铵的混合物的固体烘料，点燃时铝粉氧化放热引发高氯酸铵反应：2NH4ClO4===N2↑+4H2O+X+202↑,则X的化学式为( ) A.HCl B.ClO2 C.Cl2 D.HclO 5.化学方程式2CO+O2点燃2CO2的正确读法是( ) A.一氧化碳加上氧气等于二氧化碳 B.两个一氧化碳和一个氧气在的条件下生成两个二氧化碳 C.一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳 D.两个一氧化碳分子加上一个氧分子等于两个二氧化碳分子 由至少三名学生说出所选答案，并简单说明理由。 分别从化学方程式的书写、意义以及与质量守恒定律的联系等角度加深巩固该知识点。 聚焦学点三：根据化学方程式的计算。 学点训练 注意事项：化学反应中，反应物和生成物各物质间的质量成正比例关系；化学方程式反映的是纯物质之间的质量关系，而非体积关系，因此计算中各物质的质量必须是纯净物的质量。 常见错误：化学方程式书写不正确（元素符号错误；化学式错误；没配平；未注明条件）；计算不准确（相对分子质量计算错误；计算过程中各物质质量关系错误）；解题格式不规范 了解学生在解题过程中存在的问题，并点评。 6．实验室加热16.8g含杂质的高锰酸钾制取氧气（杂质不