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马市初中2012年市模拟考试质量分析 一、成绩分析 本次市模考，我校总分平均分406分，全县排名24名，630分以上4人，592分以上10人，优秀率6.2%。444分以上60人，及格率38%，296分以下30人。 各科平均分排名情况：语文第21名，数学第29名，英语第24名，物理第28名，化学第13名，政治第5名，历史第12名，地理第14名，生物第24名。 2011年中考成绩：我校总评分为430.5，列全县第28名，语文第27名，数学第28名，英语第25名，物理第29名，化学第26名，政治第24名，历史第18名，体育第29名，综合评估列第18名。2011年统招考取泰中8人，均衡考取泰中12人，共20人。 该届在八年级期末考试时的成绩情况：语文第21名，数学第27名，英语第25名，物理第26名，，政治第26名，历史第28名 纵横向比较、分析可以得出： 1、五科联赛我校进入全县100名仅1人，而这次市模考有4人，优等生培养有点成效。 2、平均80分以上（592分）列全县434名之前的共有10人，居于全县中上水平，预计统招考取泰中比上届会有增加。 3、培尖治拐工作任务艰巨，学生发展不平衡，往往一科就导致落后，数、英、物是三大容易致拐的学科； 2、本届基础差，起点低，总分平均分低，学科发展不平衡，基础学科（语、数、英、物）平均分远低于全县平均水平，合格率远远低于兄弟学校，低分率超高，这些将严重制约综合水平评估得分，预计综合水平评估难保第18名。 二、我校九年级工作措施 （一）抓好班级建设，形成良好学风，创造良好的学习环境。 一个优秀的集体是学生成长的沃土，九年级以来我校改变以前分“尖子班”的做法，改为小班化教学，加强德育教育很快形成了“秩序井然，积极向上”的良好班风班貌。进而对学生的纪律作出明确、严格规范。班主任以身作则，全身投入工作中，勤跟班，全面关心学生。充分发挥学生的积极性。通过大半年的努力，我校的班风学风大有改观，为学生学习成绩的提高创造了一个良好的环境。 （二）鼓干劲，树信心。 马市初中2012届毕业生由于各种原因，基础差起点低，八年级时厌学情绪高。进入九年级时甚至老师也持有悲观失望的态度。为改变这种状况，校领导始终坚持“鼓干劲，树信心”的宗旨，校长在九年级老师会上多次强调“我们一定要正视现状，不埋怨、不抛弃、不放弃”。 首先，制定九年级切实可行的目标，制定捆绑式考评制度，使教师心往一处想，劲往一处使。每次月考后校长亲自收集兄弟学校成绩的各项数据与我校进行对比，充分发掘每次考试的亮点，召开教师会议、学生会议进行表扬、鼓励。无形中成绩一点一点提高，教师干劲也不断提升，对实现本校的中考目标充满信心。学生学习精神面貌也积极向上。中考报名工作开始后，我校多次组织宣传中招政策，大力宣传今年中招的好信息，尤其今年均衡招生政策，使不少学生跃跃欲试，充满期待。 （三）做好每次月考、模考工作。 针对以往考试中存在的一些问题，本学期我校对九年级每次考试进行严格要求。考试前对九年级所有学生按分数、按层次混合编班，参照中考模式。考试中要求每位监考员坚守岗位、严格要求。巡视员加强巡视。考试后试卷密封，九年级任课教师流水阅卷。通过这种做法，保持了考试的真实性，给学生创造了一个良好的竞争环境，激发了中上水平学生的竞争意识和积极性；同时后进生也逐步摆脱了不劳而获的思想。成绩出来后，做好班级学生的总结、年级组的总结、任课教师总结，每次考试有成绩记录，分析各人情况如何，有针对性改善措施，加以辅导有效地提高成绩。 （四）营造良好的毕业班教学氛围，提高复习效果。 结合县局“百校千课活动”，我校大张旗鼓地开展了一次九年级教师复习课教学大比武活动。九年级所有教师人人参与，个个献艺，浓厚了复习教学氛围，交流了复习经验、方法，提高了教学效率，使教学工作形成合力。 三、后一阶段我们努力的方向： 1、开好学校的市模考质量分析会，进一步统一教师思想，要求全体九年级教师：（1）、增强四种意识：忧患意识、荣辱意识、质量意识、合作意识。(2) 正视现状，不埋怨、不抛弃、不放弃，相信只要精神不滑坡、办法总比困难多。（3）要向对待自己的小孩一样关心、关爱每一个学生。要求全体学生发扬和光大初三精神，概括起来就是特别能吃苦，特别能忍耐，特别有信心，特别有志气，特别有作为。 2教师认真吃透近三年来的中考试题和中考样卷，收集中考信息，掌握考试动向，提高复习的针对性，力争有事半功倍的效果。 3、加强综合训练，这一阶段主要对中考进行模拟练习，相当于“热身演习”，精选测试卷，认真批改，详细分析，针对性讲评。 4、做好学生的稳定工作。要求每个班主任要稳住一个教室，对学习滞后困难多的学生要管：管他们的嘴，管他们在教室中的听课、自习情况，还要管他们渴望被人关注的心态。这些学生平时已是关注的重要对象，到了这时