德育管理制度集.docVIP

德育工作制度 为全面贯彻党的教育方针，加强和改善学校德育工作，深化教育改革，培养德、智、体、美、劳全面发展的四有新人，根据党和国家的教育方针，结合我校实际情况制定本制度。一、德育工作的基本任务 ???? 全面贯彻教育方针，把学生培养成为具有社会公德、文明行为习惯和遵纪守法的好公民。按照培养目标的要求，对学生进行党的基本路线及理想、前途、共产主义道德品质教育，引导他们逐步树立科学的人生观，世界观。培养社会主义现代化建设的后备军。 二、德育工作的基本内容 1、党的基本路线教育； 2、爱国主义和革命传统教育； 3、理想前途教育； 4、集体主义教育；5、日常行为规范教育； 6、遵纪守法教育； 7、劳动观念教育； 8、公民意识和社会公德教育； 9、时事政策教育； 10、道德教育和培养良好的心理品质。 三、进行德育工作的基本原则 ????在德有工作科学化管理过程中，应遵循思想教育、规范管理的规范性原则；合理有效地发挥时空效能的效益性原则及全员管理的群体化原则。 1、个体性原则 ????要求德育管理者从学生实际出发，有的放矢．因人而异地做好学生的思想政治工作，解决统一要求与个体差异的矛盾。 2、平等疏导性原则 ????要求管理者树立新时期的学生观。坚持正面引导，以理服人，在管理方法上实行三个转变变管束式为引导式。变说教式为多样式。变封闭式为开放式解决学生要求进步与判断能力差的矛盾。 3、激励性原则 ????要求德育管理者对学生仔细观察，以鼓励为主，激励学生奋发向上的进取精神。解决积极因素与消极因素的矛盾。 4、集体教有原则。 ????要求德育管理者，坚持依靠集体力量培养集体主义精神，增强校荣我荣，校衰我耻的荣誉感，解决个人思想品德，行为习惯与集体品德差异的矛盾。 5、严格要求与尊重信任相结合原则。 ????要求德育管理者既要从严治校，严格要求，又要关心爱护学生，师生心理相融，解决上进心，自尊与惰性之间的矛盾。 6、连续性与一贯性原则。 ????要求学校教育与家庭教育、社会教育有机结合起来，协调教育影响与过程，统一教育要求，强化教育效果。 四、德育工作管理的途径及方法 1、调查分析定好计划，实行德育工作的全员化管理。 ????开学初，学校制定学生德育工作计划，计划包括：目标、内容，手段、途径、措施、时间、检查等，团委、学生、，根据学校的整体计划，制定各自计划（或规划），班主任制定教书育人计划，做到全员活动有计划，具体活动有安排。 2、检查、督促、反馈，实行德育工作的全过程管理，学校德育工作具体由德育负责实施管理，在实施计划的过程中，各要通过多种途径，深入班级。定期召开班主任会，班主任工作研讨会，团委确定具体活动日，学生会定人、定时、定岗检查、督促。并制定相应的讲评反馈制度。 3、总结评价对学生的品德行为进行总结评价，具体做法是：学生自我小结；学生自评、组评；任课教师评价；班主任评价，包括评语和操行评语；德育审阅；填入学生成绩册和学籍卡。总结评价要科学、准确、具体，以表扬鼓励为主。 4、对学生进行思想政治教育可采用如下方法：说服教育。通过摆事实讲道理，弄清思想，分清是非，提高认识，以理服人。可采取讲解、谈话、报告、讨论、参观、访问等形式。实际锻练。采取多种形式，组织各种有益活动，把学生获得的道德信念、思想情操通过各种活动转化为自觉行动，养成良好的思想品德和行为习惯。包括主题班团活动成才系列讲座、夏令营活动、社会调查、兴趣小组、文体竞赛、假期护校、尊老爱幼、劳动教育等形式。特殊教育。他的对象主要是后进生，由于他们心理上某些方面的畸型，表现为行为习惯上的劣性，学习成绩差，必须采取适合他们具体特点的特殊教育方法，主要包括帮教活动、跟踪考察制度、家校联系制度、思想汇报制度，同时建立后进生档案。并设后进生转化奖做为专项奖励。在学生德育工作中，应特别注意工作方法，尽量避免教育失误。不准体罚和变相体罚学生；力戒简单粗暴、主观武断，不调查研究等现象。 、德工作管理体系 ????学校德育工作在德育的领导下，以干部为主体，班主任为骨干，党、政、工、团紧密结合，建立齐抓共管，全方位、多层次、多形式一体化的德育管理工作体系，实行分层管理，纵向指挥的原则，按照隶属关系，建立校级（德育）、、、班级级管理系统，分级负责。 1、学校德育工作由校长全面负责，党起监督保证作用，分管德育工作副校长和具体安排全校德育工作。校长、党书记直接参预德育工作的目标管理，行政与党务协调一致，深入各管理层、基层参加会议，调查研究掌握动态，经常督促检查总结讲比。????2、是管理学生德育工作的职能机构，具体组织安排学生德育工作，布置、指导、检查、考核各级班主任工作。负责筹备一年一次的学校德育工作研讨会，开展多项以思想教