人民科学家的精神风采1.docVIP

《人民科学家的精神风采》教案学习目标：?（一）?通过本课的学习，了解钱学森的精神境界和高尚的道德操守。?（二）?学习纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法。?（三）?体会本文的朴实文风。?学习重点：?（一）?疏通关键字句、理解文意。?（二）?从文章的学习中感受到钱学森的精神风采。?学习难点：?（一）?通过入情入境的朗读，理解朴实无华的语句的深刻内涵。?（二）?作者借助哪些典型事件，何种手段表现出人物的精神世界。?教与学互动：?一?检查预习?1．?检查朗读?2．?掌握下列字词，给黑体字注音。?鉴定?应景?出差?应酬?档案?弥补?颁发?荣誉?美国佬?勒紧?聂容臻?二?整体感知?用简洁的语言概括课文的主要内容。?三?探究课文?（一）?梳理课文第?1-4?自然段的内容（也可以是?1-5?自然段），思考：?1．?第?1?段与第?2?、?3?、?4?段之间的结构方式是什么？?2．?围绕第?1?段，第?2?、?3?、?4?段具体写了关于钱学森的哪些事件？并谈谈你对?钱学森的了解、看法。?3．第?2-4?段中，你认为哪些语句更能突出钱学森的高尚品质？?（二）?梳理文章第?5-7?自然段的内容。?1．?这几段主要写了什么内容？从而说明了什么？?2．?找出你认为最能表现钱学森的高风亮节的语句。?（三）?梳理课文?9-11?自然段的内容。?1．?第?9-14?段中写了几件关于钱学森的事？试用简洁的语言概括。?2．?这些事情表现了钱学森什么样的精神境界？从哪些语句可以看出？?四?回顾全文?1．?合作讨论课后练习三?2．?本文以哪种表达方式为主？品位这篇课文的语言，从而感受纪实性文章语言的特点。?五?比较探究?本文与课后附文《中国导弹之父钱学森》在写法上有何不同？?六?作业?思考阅读练习探究一、二。?七?拓展阅读?“知识就是力量。”出生在吕梁山区的刘少文从小就有一个梦想：一定要走出吕梁山，学一身本事，再回来造福父老乡亲。?1988?年，刘少文以优异成绩靠入太原理工大学土木工程系道路桥梁专业。?4?年间，他认真学习，刻苦钻研专业知识，?攒?下了厚厚一?摞?读书笔记。?毕业后，刘少文被推荐分配到山西省交通科研院公路与交通研究所。尽管工作很忙，但刘少文每天都要挤出时间来继续“?充电?”。书本和网络成为他刻苦钻研业务、探索各种前言知识的强兵利器。?2002?年，刘少文被任命为山西省交通科研院公路与交通研究所所长。在他的带领下，该所积极参与山西公路建设中的技术咨询，组建起专家组，以山西省南环、西北环、晋焦、夏汾、运三、长晋等高速公路为主战场，使山西水泥混凝土路面和沥青路面在设计、施工等方面取得了新突破。?在山西省，大雪堵塞交通一直非常令人头痛。为了解决这一难题，刘少文将目光瞄准了新材料的研究开发和应用。在他的领导下，该所经过反复调研和实验，研制出液化?SBG?改性沥青和环保型道路容雪剂，解决了雪天行车难题，为当地经济发展铺就一条坦途。?多年来，刘少文参与设计施工的多个科研项目中，有?5?个课题荣获省部级科技进步奖，?10?余项小型科研项目为解决工程建设中的难题做出了贡献。?1?、给文中黑体字注音。?攒（?）?摞（?）?2?、解释文中黑体词语的含义。?充电：?3?、刘少文是科研工作者，在他的身上你看到了什么优秀品质？?4?、文中主要写了刘少文的哪些突出成果？?5?、本文语言是简明概括，还是生动形象？请举例说明。?人民科学家的精神风采 涂元季 甘肃省兰州市 兰飞中学 一、教学目标： 1、 了解钱学森的生平； 2、 学习本文朴实的行文风格 3、 学习钱学森高尚的思想境界。 二、重点、难点： 重点：学习主人公的高尚思想境界，领略其精神内涵。 难点：通过学习本文朴实的行文风格，提高观察人物能力。 三、学法引导： 本文是一篇人物传记，通过对本文的学习学生应该掌握如何在平实的语言中见主人公的风采，除了教师讲解，学生悉心体会，学生还应该充分利用网络资源，借助互联网更多更全面的了解钱学森，以加深对课文的了解。 四、课时安排：两课时 五、教具准备：有关钱学森的资料、图片。 六、教学步骤： （一）导入新课： 国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。1999年9月又授予他“两弹一星功勋奖章”给了他最高的奖赏，这是国家给他的评价。 当年钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力……”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪？今天我们来学习他的纪实性文