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着力推进素质教育 打造创新人才摇篮 　　“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”钱学森之问，引人深思。曾被国务委员陈至立称赞为“素质教育的典范、优秀人才的摇篮”的无锡市第一中学，站在历史与现实的交汇点上，不断思考着如何孕育自己的教育特色。 　　长期以来，我们学校根据时代与社会的发展与需求，与时俱进，不断探索实践，不断改革创新，走出了一条“轻负担、高质量”的素质教育特色发展之路，培养了一批批个性特长与全面素养和谐发展的创新型人才。在我们看来，“轻负担”，就学生而言，指在三年高中学习阶段中拥有更多自由支配的时间，更多发展的空间，更多自己选择的机会；“高质量”就是培养学生独立的思想、协作的态度、创新的意识、让我们的学生成为具有国际视野、国际情怀、国际竞争力的优秀国际人才。 　　德育为先 　　“轻负担”催生“高质量”人才 　　纵观我校，理想教育、班集体建设、校园读书系列活动、学生论坛、责任教育、主题班会、学生社团活动都是我校一张张响亮的“德育名片”。 　　学校与时俱进创新德育工作机制、丰富德育活动的载体，形成了鲜明的“五引领”做法：① 引领学生走向书籍，在知识的海洋里明理求进、陶冶情操；② 引领学生走向社会，在广阔的社会生活中培养坚韧的品格和高度的责任心；③ 引领学生走向“舞台”，在五彩缤纷的活动中展示自我，培养才能；④ 引领学生走；⑤ 引领学生走向世界，在中外文化的交融中开阔视野、开拓胸襟，培养学生民族自豪感和爱国热情。 　　由于学校坚持德育为先“五引领”，学生普遍具有良好的创新品质和创造能力。现无锡地铁规划图中“永丰路”站的选址，就是采纳了一中学生的提案建议。张耘启同学独立撰写的调查报告《从无锡荣巷的变迁谈无锡城市建设的保护性开发》赢得了上海世博会组委会的青睐，他因此成为世博会在无锡地区仅有的三位特邀贵宾之一。程松同学在高二时就独立举办了“台海局势发展的渊源与趋势”大型报告会，大学时撰写的调查报告《谁是苏南老大》被《南风窗》杂志重点推出，引起国务院和苏南地区有关政府部门的关注。他在复旦大学攻读完研究生后，又拿出了洋洋八万多字、图文并茂的《无锡城市快速路网规划》。 　　德育工作的“五引领”特色内涵丰富，重点突出，最终落实在学生道德水准的提高上，这是在学校德育常规工作的基础上不断改革创新的成果。 　　校本研究 　　“轻负担”塑造“高质量”教师 　　我校立足“解决教师教学的实际问题”，开展“多线并进”的校本师训培养活动。其一是举办“职初期教师培训班”，有针对性地对青年教师进行职业道德、教学常规、班级管理、教育科研等方面的培训。其二是实施“骨干教师结对成长行动计划”，在实施青蓝工程的基础上，加大骨干教师的培养力度。其三侨媸凳┙淌ψㄒ祷⒄沟?ldquo;十个一”工程，全面提升教师的专业化水平。这“十个一”是：① 确立一个目标：以研促教，科研兴校。② 打造一支梯队。③ 完善一套制度：教育科研活动制度。④ 研读一本书籍：每年都开展“求进杯”教师主题读书活动。⑤ 培养一种习惯：通过“科研沙龙”交流思想，以教科研的眼光审视教育教学的各个环节，在教育教学实践中发掘科研的增长点。⑥ 整理一份档案：为每位教师建立教科研档案。⑦ 做好一组课题：全校的核心课题是全国教育科学“十一五”规划课题——我校传统特色‘轻负担高质量’的研究与实践，另有六个省级规划课题及多个教师个人课题。⑧ 编辑一份杂志：每年编辑四期《求进学刊》。⑨ 举行一次大会：每年一次教科研大会。⑩ 营造一种文化：创造以“求进”精神为核心的校本教科研氛围。其四是通过“三荐一考评”（组织推荐、群众推荐、个人自荐；民主测评）公开选拔学校后备管理人才，同时通过专题讲座、案例剖析、问题讨论、小组交流、岗位实训（由各职能部门设置主任助理一职，让后备人才进行岗位锻炼）、组织谈话等方式加大对后备管理人才的培养力度，从而增强学校领导干部队伍的创造力、凝聚力和战斗力。 　　校本化的培训培养使不同层次的教师都得到持续发展，也使我校造就了一支埋头实干、业务精良、团结协作、富有创造力的教师团队。近年来，我校师训培养工作成效突出。 　　在现有的150余名专任教师中，有教授级高级教师6人，省特级教师7人，省、市有突出贡献中青年专家4人，江苏省“333工程”培养对象4人，“江苏人民教育家培养工程”首批培养对象1人，无锡市名教师5人，无锡市学科带头人19人、教学能手25人、教学新秀32人，近75%的教师为硕士、教育硕士、研究生课程班结业或研究生在读，一批教师在全国、省、市各类课堂教学评比中获奖。 　　一中的老师们真切地感受到：教师不但要有丰富的专业知识，掌握高超的教学技能，还必须树立以学生为核心的教育