教育技术考试信息技术学科题目2.docVIP

信息技术10年5月考题 单选题： 在布鲁姆对认知领域教育目标所做的划分中，属于难度最低的是（）。 A、分析 B、知道 C、领会 D、评价 美国教育传播与技术协会（AECT）1994年定义指出教育技术研究的对象是（）。 A、课件的开发和利用 B、学习过程和学习资源 C、教学管理和评价 D、学习方法与教学设计 介于教学理论和教学实践之间，选择适当的教学策略和教学媒体来规划教学活动的序列，为学习者提供最佳学习环境的是（）。 A、课件模式 B、教学评价 C、脚本设计 D、教学设计 下述各学生特征中，对于进行自主学习具有直接不利影响的是（）。 A、粗心大意 B、不愿与他人交流 C、敢于探索 ，勇于挑战自我 D、依赖性强 下列对本课的教学目标的表述中，符合表述规范的是（）。 A、帮助学生理解计算机的简单工作原理 B、学生学习了冯。诺依曼提出的“存储程序”工作原理 C、学生能说出计算机的五大逻辑部件 D、培养学生合作和探究的能力 在“教学活动2”中学生分组搜索计算机之父的资料时，为了节省时间，下列分组策略中最合适的是（）。 A、根据学生的座位就近分组 B、学生自由分组后，教师进行适当的调整 C、根据学生的喜好，成绩和能力 D、让学生抓阄进行分组 在“教学活动2”中学习计算机的五大逻辑部件时，为帮助学生联系已学习过的计算机硬件的知识，更好的从具体过渡到抽象，下列教学方法中最合适的是（）。 A、让学生列举计算机有哪些硬件 B、让学生建立逻辑部件与硬件的对应关系 C、让学生分别解释计算机逻辑部件与硬件的定义 D、让学生提出对这两部分知识的疑问 在“教学活动3”中学习计算机的简单工作原理时，要帮助学生直观的认识计算机五大逻辑部件之间的关系，了解计算机是如何处理信息的，则下列教学材料中最合适的是（）。 A、讲解计算机简单工作原理的文字资料 B、呈现计算机各硬件的实物图片 C、表现计算机简单工作原理的流程图 D、归纳计算机五大逻辑部件作用的表格 在学生课后分小组调查和学习“先进的计算机输入设备”时，为了提高调查和学习的效率，避免调查的盲目性，最不适宜采用下列做法中的（）。 A、围绕主题，帮助学生进行任务分析，拟定出具体的调查计划 B、为学生提供介绍计算机知识的网址及其他相关资源 C、指导学生设计调查成果的汇报方案提纲，帮助他们明确调查顺序 D、让学生根据自己的意愿，不受主题限制，自由开展调查活动 第一部分：教案设计 在进行计算机“计算机处理信息的过程”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。 第十题：（操作题）编辑修改教学文档 要填写“冯。诺依曼”的有关资料，打印之后作为课外阅读材料发给学生，请按下列要求对默认文件夹下的文档“计算机之父10_sd.doc”进行编辑修改，完成后请保存。 （1）、在文档的页眉处输入“课外阅读”，并设置字体格式为“宋体”，“小五”，“居中”； （2）、将表格内文字前的项目符号“●”改成格式为“1、2、3……”的编号； （3）、将文档中表格的边框设置为“无”； (4)、将文档中表格内文本的行距设置为“1.5倍行距”。 （默认文件夹为C:\ATA_MSO\testing\161114-70E6\WORD\M20_02_B10） 本操作部分文件如下： 计算机之父 冯.诺依曼（1903年12月28日-1957年2月8日）是出生于匈牙利的美国籍犹太人数学家，现代电子计算机创始人之一。他在计算机科学、经济、物理学中的量子力学及几乎所有的数学领域都做过重大贡献。他提出了计算机基本工作原理，即“存储程序”原理。他提出计算机包括一下五大逻辑部件: 运算器 存储器 控制器 输入设备 输出设备 第二部分：资源准备 第11题（单选题）相对于一般媒体来说，教学媒体需要具备的基本要素是（） A、具备先进性 B、用于突破时空的局限 C、大多数学生都会使用 D、用于存储与传递以教学为目的的信息 第12题（单选题）在课堂上组织学生观看课件“计算机处理的过程.html”,下列软件中可以打开该课件的是（） A、windows media player B、IE浏览器 C、EXCEL D、PowerPoint 第13题（单选题）已经将“计算机发展史”的网址添加至浏览器收藏夹中，若再次访问该网站，下列操作中最便捷的是（） A、单击工具栏中的，找到该网址并单击。 B、在浏览器中输入该网站的网址 C、打开工具栏中的收藏夹，找到该网址并单击 D、单击浏览器文件菜单中的“打开”，输入该网址 第14题（多选题）想使用windows系统的“搜索”功能快速找到文件夹“备课资料”中所有的视频文件，应该设置下列搜索选项中的（） A、文件类型 B、搜索位置 C、文件中的字或词组 D、修改