环境保护调查研究方案报告 - 南京市共青团路中学.docVIP

南京市教育科学“十五”规划立项课题 《初中环保教育活动的实践与研究》研究报告 南京市共青团路中学课题组 我校“”课题研究历时年多，经过学校教师的集体努力，在环境教育的课程设置、课程资源的开发、教材建设、、学科之间的相互渗透、创建绿色学校和师资的进修提高等方面都作了系列探索研究成果，课程的建设和开发提供了丰富的理论和实践经验。? ???? ???? 随着环境问题的日益突出和环境保护工作的不断加强，环境意识越来越受到人们的重视。具 备环保意识和环保的基本知识是21世纪公民必备的素质。依据原国家教委颁布的《中小学加 强国情教育的总体纲要》的精神，要求在中、小学生中开展环境教育；依据《全国环境宣传教育行动纲要（1996～2010年）》中的有关规定，当前学校中开设环境保护课程 ，培养师生环保意识，树立师生环保观念是刻不容缓的任务。结合近年来经济高速发展，成绩喜人，而的环境意识、环境观念却相对滞后的现实状况。同时为环境保护课程的设置开拓了新空间。基于这些情况，我们萌发了的想法。???? 六、研究回顾? ???? 1.探索实践阶段（2000年～200年）? ???? (1)调查研究、确定目标? ??? 学生环境保护的意识调查 。对本校学生的环境意识、家庭的环境行为等进行了有针对性的调查。了解国家的有关政策、 法规和本地区环境保护和环境教育的现状；还查阅了国内网站上的相关资料，课程组提出教学目标，它包括知识教育目标、能力培养目标和思想教育目标三方面。?创设校园环境师生通过参与争当环保志愿者，既学习宣传了环保知识，也锻炼了师生们要从我做起，培养自己良好的环保行为习惯，认识到作为每一个应尽的义务和责任。?创设校园环境利用墙报、宣传标语、校园绿化环境，进行了多种有组织、有计划、有主题的宣传和行动。学校开展各种形式的环境教育活动主要目的是引导大家要从理性的角度认识环境问题，用科学、可行的方法去保护环境 ，并在各种环境教育活动中让师生增强环境意识的体验，努力创设适合环境教育的学习氛围 。??????(3)探讨综合实践活动?学校课题组的师生开展了内容丰富，形式多样的综合实践活动。活动从200年开始，学校领导和教师认真组织实施积极开展活动，培养学生骨干，培训相关学科知识和实际操作技能，学习科学研究方法(4)探讨教学模式和教学过程的优化? ???? 课题组在学校开展了环境教育课程的研究和实践。就教学内容的选择、内容的 呈现方式、教学的组织形式、学生参与的量和程度、学生的课内外进一步学习等问题进行了探索和实践。结合学校教师和学生的实际情况，在不同领域里开展了多种尝试，丰富了教学改革的实践经验，逐步得到了师生的认同，取得了一定的教学效果，也积累了课程设置的经验。??课题组在学校举办了环境教育公开教学。公开课的听课、评课，教师集体的学习和研究，为完善、规范各种教学改革活动进行了有意义的探索。在组织课堂教学时，组织教师制作CAI课件，可以丰富学生对环境问题的感性认识，增大课堂教学的信息量，提高课堂教学的效率。教师进行的CAI课件的学习和交流，加强了教师们的合作与资源共享，提高了教师掌握现代教学技能的水平和提升了课堂教学中的现代科技含量。多媒体课件创设的这种学习环境，也大大激发了学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。??2.深化发展阶段（200年～200年）? ?(1)开发课程资源? ???? 课题组在开展课题研究的初期，认为环境课程的主要教学资源是“”教材。成立了环境保护课程教材编写组编写组吸收校中青年优秀骨干教师，在老师的带领下，经过了学习、研究、实践，教学试用，用了前后两年的时间，编写了教材进一步加强了教师的交流与合作。课题组还加强了对教材的审稿把关加强了教师的交流与合作，整个审稿过程凝聚了课题组教师的心血，经过多次修改，在较短时间内拿出了的书稿。促进了环境保护课程在学校的，并初步规范了该课程的教学要求。随着对环境保护概念的逐步建立和发展，课题组成员才逐渐认识到“”的教材不是唯一的课程资源。课程资源开发的内容包括横向的内容和纵向内容；课程资源按功能还可划分为素材性资源和条件性资源；课程资源又可分为校内课程资源和校外课程资源。这一认识的提高，大大拓展了环境保护课程研究的视域。学校的教师在进行课堂教学和课外教学活动设计时，注意在环境教育课程资源开发上进行各种尝试，特别是网络的、新闻媒体的、课外阅读资料等方面的课程资源，教师大量引用了中国环境教育影视资料中心的视频材料、图表和动画，让学生充分地去体验各种环境问题开阔了教学视野，丰富了教学内容，取得了较好的效果。? ?()探讨环境保护课程与其他课程的整合?课题组教师探讨了教与环保教育开展了开展了拓展了学科之间、课程之间相互促进的。通过公开教学的实践，带动了一大批教师结合他们专业课程的实际，探索与环境相关的研究课题，拓展了