统整课程教案设计.docVIP

統整課程教案設計 指導教授 林劭仁老師 第二組 錢飛亨 邱羨嘉 王怡雯 呂明聲 國立臺北藝術大學 教育學程中心「統整課程教學」 教學活動設計 組員：錢飛亨 邱羨嘉 王怡雯 呂明聲 課程主題：台灣鳥不鳥 課程目標： 探索與表現 1.學生能自我探索，。1-4-1-1能由不同的角度或方法做觀察1-4-5-5傾聽別人的報告，並能提出意見或建議1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。4-1-1 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 統整課程內涵分析：（請分析教材來源及基本能力） 順序 活動名稱 具體目標 統整課程內涵 基本能力 一 幫我分類 1.能使學生能夠清楚分辨鳥的種類 2.能知道相關網站的介紹 自然與科技 包含對生物的了解，以及網際網路的運用 能依某概念，或針對某現象作有系統的觀察與探究。 4b知道實驗所得的結論，有其適用的範圍 4c能運用觀察、測量、蒐集資料、比較異同、歸類與解釋資料等科學技能，做有計畫的探索。 4d能運用創意、表達、設計與製作程序，培養問題解決能力和物品製作的研究與興趣能批判並評估各種解決問題的方法 4b養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略。 4c能設計科學與科技活動來驗證假設或解決問題。 4d能將所學知識應