现代教育技术(第五章).pptVIP

现代教育技术视 听 觉 媒 体 教 师：王 强 视 听 觉 媒 体 视听觉媒体的特点与功能 学校教学中常用视听觉媒体的使用 电视机的使用 摄像机的使用 激光视盘机的使用 视听觉媒体的特点和功能 视听觉媒体是指通过光电转换，记录、存储、再现活动视频和音频的媒体。 在学校教学中，使用最广泛的视听觉媒体是电视，使用最早的视听觉媒体是电影。电视媒体包括电视机、摄录编系统、激光视盘系统等。 视听觉媒体的特点： 视听结合 突破时空限制 时效性强 教育范围广 视觉媒体的特点和功能 视听觉媒体的教学功能： 远程系统性教学 辅助性教学 示范性教学 微格教学 个别化学习 视觉媒体的特点和功能 远程系统性教学 通过使用卫星宽带多媒体进行远程教学，将制作好的电视教材通过电视开展教学，为更多的学生提供更好的教育。（如中央广播电视大学转播的电视教育课程） 辅助性教学 采用解析型或资料型的电视教材录象片，教师针对教材的内容，充分发挥电视教材动态呈现、易于控制的优势，弥补教师上课的不足。 视觉媒体的特点和功能 示范性教学 在教师的指导下，利用示范型或表演型电视教材对学生进行一定有针对性问题辅导的教学模式。（物理、化学与生物等实验课程的辅助讲授方式） 微格教学 这种教学模式是利用电视教学技术来培训教师实践能力的教学方法，以期提高学生的教学技能，最终提高学生的整体素质。 视觉媒体的特点和功能 个别化学习 个别化学习是一种十分灵活的学习模式。该模式可以根据学生自己的学习需要灵活的进行，能充分发挥学生学习的主体性和潜力。（学生在课余时间，通过图书馆、资料室、校园网络等方式自行开展的学习，作为班级教学的重要补充形式。） 电视机的使用 电视机的种类： 按图像色彩分为：黑白电视机和彩色电视机 按显示方式分为：普通显像管、液晶、等离子等 按图像清晰度分为：标准电视和高清晰电视 按彩色电视的制式分为：单制式电视机和多制式电视机 按电视信号处理方式分为：模拟电视机和数字电视机 按使用功能分为：普通电视机和网络电视机 随着电子技术的发展，电视机屏幕日趋纯平化、液晶化、等离子化；屏幕由4：3过渡为16：9；信号处理方式日趋数字化。 电视机的使用 教室中使用电视机注意的问题： 电视机合理的安放 在教室安放电视机的一般要求，电视机离观看者的最小距离不小于屏幕对角线长度的4倍，最大距离不大雨对角线长度的12倍；电视机的高度要距离观看者的观看仰角不超过30度；电视机与观看者的水平斜角因电视种类的不同而异，一般而言，超平彩电不大于60度，纯平彩电不大于75度。 电视机的使用 教室中使用电视机注意的问题： 选择合适的信号输入端口 RF射频接口 AV接口 S端子接口 分量输入端子 VGA接口 电视机的使用 教室中使用电视机注意的问题： 调整与操作： 使用直调式遥控进行操作 使用菜单式遥控进行操作 电视机的维护与保养： 电视机使用时，要避免强光直接的照射屏幕，要注意防尘、防潮、防震、防磁等。 摄像机的使用 摄像机的种类繁多，分类也多种多样。学校教学中使用的摄像机主要分为：模拟型摄像机和数字型摄像机两类。 模拟型摄像机按照采用录像模式和录像带规格的不同分为：VHS型摄像机、VHS-C型摄像机、S-VHS型摄像机、S-VHS-C型摄像机、8mm摄像机、Hi8型摄像机等种类。 数字型摄像机可以分为：D8型数字摄像机、DV型、MV型摄像机等。 摄像机的使用 索尼数字摄像机 摄像机的使用 索尼数字摄像机 摄像机的使用 摄像机在使用过程中需要注意的参数： 光圈 快门 聚焦 变焦 白平衡 夜视功能（数字式摄像机特有的功能） 录象功能 放像功能 摄像机的使用 摄像机的拍摄要注意的问题： 1.画面要平。拍摄时保持画面处于水平状态，拍摄时找准参照物，最好使用三脚架进行拍摄。 2.画面要稳。拍摄时保证画面稳定不能摇晃。 3.摄像要准。注意拍摄的对象、范围、起幅落幅、焦点变化、景深运用等都要正确。 4.构图要均。镜头运动速度的均衡和构图上要实现均衡，注意拍摄的时候，不能忽快忽慢，动动停停，以免造成画面视觉效果和节奏上的失衡。 摄像机的使用 专业摄像机的使用与维护： 防结露。当摄像机由温度低的环境进入温度高的环境，要等一段时间可以使用，防止磁鼓和导带机结露的发生。当发生结露时，取出录像带，放在干燥的环境中，待结露消失后继续使用。 防尘。摄像机暂时不使用时，应盖好镜头盖，并放在装机器的箱包内。 防湿。在潮湿的环境中拍摄（雾中或雨中拍摄），注意不能让水淋湿到机器上，以免影响录制的效果和质量和摄像机磁头的寿命。 防强光。避免把镜头直接对到强烈的阳光上。如果确实需要，应尽量缩短对着光线的时间。 防磁。高强度的磁铁会使得摄像的图像色彩失真。 防震。在操作和运送过程中，应避免