创新与创造力_开发与培育教学配套课件俞文钊第三章.pdfVIP

第三章 创造力开发的脑生理 基础与年龄特征 3.1 创造力开发的脑生理基础 3.1.1 斯佩里的割裂脑实验 1962年，在洛杉矶的一家医院里，一位病人患 了严重的癫痫病，在药物治疗无效且征得病人同意 的情况下，医生进行了一次大胆的手术：通过切开 胼胝体来割断左、右脑之间的联系，以减轻病人的 痛苦，他们把这种手术称为裂脑术。结果手术效果 很好，大大减轻了病人的痛苦。 美国著名的神经心理学家斯佩里教授抓住这一 难得的机会，对该病人作了深入的研究，结果发 现，当把一束光刺激投射在由病人右脑控制的左眼 时，尽管病人用左手按键对刺激作出了反应，但他 却说什么也没看见。由于病人已用左手按键确认， 表明他的右脑确已看到了光刺激。但是由于左脑并 未看到，所以由左脑控制的语言中枢作出了否定的 回答。斯佩里的这一重大发现将脑科学研究带入了 一个新的时代，他本人也因此获得了1981年度的 诺贝尔医学奖。 3.1.2 左右脑的职能分工 思维是人脑的产物，人脑是思维的器官，人们 经过研究发现，人的大脑分左右两个半球，在多数 情况下，左右两个半球的分工是：左半球控制人体 右侧活动以及抽象思维、分析思维、数学推理及语 言等功能，右半球则控制人体的左侧活动以及艺术 的、形象的、直觉的思维活动。 关于脑科学研究，自20世纪70年代以来不断 取得了突破性的进展。先是斯佩里(Roger Sper ry)、波根（Joseph Bogen ）、葛萨纳嘉(Michael Gazzanage)3人进行的著名的“分脑手术”，发现了 左、右脑结构与功能的区别，提出了左、右脑分工 说。表3—1分别说明了左、右脑职能的分工。 表3—1 左、右脑职能分工 左脑 （右半边身体） 右脑 （左半边身体） 左脑 （右半边身体） 右脑 （左半边身体） 语言/文字 空间/音乐 语言/文字 空间/音乐 逻辑、数学 整体的 逻辑、数学 整体的 线形、细节 艺术、象征 线形、细节 艺术、象征 循序渐进 同时并进 循序渐进 同时并进 自制 易感的 自制 易感的 理智的 直觉的、创造力强的 理智的 直觉的、创造力强的 强势的 弱势的 （安静） 强势的 弱势的 （安静） 世俗的 灵性的 世俗的 灵性的 积极的 感受力强的 积极的 感受力强的 好分析的 综合的、完整的 好分析的 综合的、完整的 阅读、写