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教 学研究 2015 年 第 1 期 浅析初中生物教学中存在的问题以及对策 李 堃 （甘肃省张掖市甘州区梁家墩镇中心学校 734000 ） 摘 要 ：随 着 素 质 教 育 的 深 入 ，初 中 生 物 之 外 ，对 于 初 中 生 而 言 ，抽 象 思 维 能 力 不 够 会 对 生 物 教 师 产 生 一 定 的 抵 制 思 想 ， 在 这 教 学 在 初 中 课 程 中 起 到 了 重 要 的 作 用 。 与 强 ，在 面 对 抽 象 概 念 的 时 候 ，很 难 开 动 脑 筋 种 情 况 下 ， 即 便 是 生 物 教 师 利 用 各 种 方 式 此 同 时 ， 初 中 生 物 教 学 面 临 着 重 大 的 要 求 进 行 思 考 ， 从 而 导 致 学 生 对 生 物 学 习 失 去 对 学 生 灌 溉 知 识 ，那 也 无 济 于 事 ， 因 此 ，作 以 及 挑 战 ， 如 何 在 新 课 程 背 景 下 发 挥 出 最 兴 趣 ，在 降 低 学 生 求 知 欲 的 同 时 ，也 无 法 从 为 一 名 生 物 教 师 ， 要 从 根 本 上 培 养 学 生 的 大 的 作 用 ， 如 何 促 进 青 少 年 对 生 物 知 识 的 根 本 上 提 高 学 习 效 率 。 生 物 兴 趣 。 理 解 与 认 识 ？ 成 为 了 当 今 初 中 生 物 教 学 中 （三 ）学 生 对 生 物 学 习 的 积 极 性 不 高 众 所 周 知 ，兴 趣 是 最 好 的 老 师 ，如 果 学 最 为 重 要 的 问 题 。 现 如 今 ，初 中 生 物 教 学 在 在 初 中 生 物 教 学 中 ，生 物 教 师 会 遇 到 这 生 对 生 物 学 习 产 生 兴 趣 ，那 么 就 会 主 动 了 解 发 展 的 过 程 中 存 在 诸 多 问 题 ， 只 有 对 此 进 样 的 场 景 ，教 师 在 课 堂 上 讲 授 知 识 ，学 生 在 生 物 知 识 ， 从 而 使 自 身的 学 习 成 绩 得 到 提 行 解 决 ， 才 能 从 根 本 上 促 进 初 中 生 物 教 学 下 面 听课 、记 知 识 点 。 这 种 填 鸭 式 学 习 会 导 高 。 比 如 ，生 物 教 师 可 以 让 学 生 自 己动 手 进 的 可 持 续 发 展 。 致 学 生 形 成 被 动 的 学 习 状 态 ，在 生 物 学 习 中 行 实 验 ，搜 集 教 材 中没 有 的 生 物 知 识 ，然 后 关 键 词 ： 初 中 生 物 生 物 教 学 问 题 过 于 被 动 ，除 此 之 外 ，在 这 种 学 习 模 式 中 ，学 与 学 生 进 行 分 享 。 其 中 ，在 培 养 学 生 学 习 兴 对 策 生 无 法 开 发 自 己的潜 在 思 维 ，遇 到 问 题 不 会 趣 中 ，教 师 可 以 采取 以下 几 种 方 式 ： 进 行 思 考 从 而 导 致 学 生 的 学 习 积 极 性 得 到 利 用 生 物 实验 培 养 学 生学 习 生 物 知 识 ，