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信息技术环境下新型学与教1．国家级现代教育技术实验校充分发挥示范作用 “九五”期间，中共中央国务院召开了第三次全国教育工作会议，做出了深化教育改革、全面推进素质教育的决定，对如何应用教育技术培养创新人才，形成了广泛的共识。教育技术系统广泛开展了应用教育技术，促进素质教育的科研活动，取得了较为丰硕的成果。同时，教育部启动了全国现代教育技术实验学校工程，批准了962所中小学校为全国现代教育技术实验学校。这些学校现在已经是我教育技术发展的示范性学校，在开设信息技术必修课和实现校校通方面具有领先优势，完全具备了应用现代教育技术研究探索学与教的方法，培养创新人才推进素质教育的环境和条件。按照现代教育技术实验校的要求，“九五”期间，我的国家级教育技术实验校参与了全国教育科学规划教育部重点课题《中国基础教育现代化工程实施策略研究》。“九五”课题的开展，推动了国家级教育技术实验校的建设，取得了丰硕的成果，奠定了开展课题研究的基础。 2．现代远程教育基础设施建设工作基本完成 我实施了农村中小学现代远程教育工程，为全所农村中小学配备了农村远程教育三种模式的设备，实现了卫星收视教学、下载资源教学、网络环境下的自主学习等系统到校。现代远程教育工程的实施为扩大教育规模，改革教育教学方法，构建终身教育与学习体系奠定了坚实的基础。现代远程教育属于教育技术的研究范畴，也充分体现了信息技术在教育领域的高级应用形式。