2015—2015学年度高淳区“人才强教工程”考核细则.docVIP

2014—2015学年度高淳区“人才强教工程”考核细则 （省特级教师、市级以上教学带头人和优秀青年教师） （2014年10月修订） 一级指标 二级指标 分类 目标要求 评分标准 评价方法 分值 自评 学校考核 考核部门 师生测评 考评 A1 师德修养B1 职业道德爱岗敬业，为人师表，坚持做到三要八不准。志愿者联盟，并至少参加一个团体项目或者一个个人志愿项目。有违反师德规范要求，造成不良影响者，一票否决。志愿者联盟师生访谈测评A2 教学工作B2 任课量按省市规定，普通教师任课量饱满，正校级领导的任课量不少于的四分之一，副校领导的任课量不少于的三分之一，中层管理人员的任课量不少于的二分之一。任课量未达到规定的，一票否决。查阅有关资料局科所在单位 每学期，在区范围内的学科研训活动中（或校本研训活动中）开设有针对性、启发性的专题讲座不少于1次，每次时间不少于半小时。 市级及以上讲座得5分，区级讲座得4分，片级讲座得3分，校（镇）级讲座得2分。。 根据讲座证明、讲稿等评分。 5 教师发展中心 学科组（教研组）建设（5） 担任学科组（教研组）组长，在学科组中发挥带头、示范作用，引领学科组（教研组）在学校研训工作中走在前列。 因承担学校安排的其它工作而不担任学科组（教研组）组长，但在学科组建设中发挥核心、引领作用。 ①所在学科组（教研组）被评为区及以上先进教研组，在学科组中发挥核心作用、明显作用的分别得5分、4分。其余不得分。 ②未评选先进教研组，但所在学科组（教研组）在学校考评中被评为优秀，在学科组中发挥核心作用、明显作用的分别得分4分、3分。其余不得分。 ③所在学科组成绩不明显的不得分。 ④不服从学校安排不愿担任学科组（教研组）组长，或不愿承担学科组（教研组）分配的任务者不得分。 学科组（教研组）全体教师评价 查阅活动资料、荣誉证书等。 5 所在单位 学科资源建设（10分） ①积极参加教师发展中心学科博客活动与资源库建设，通过个人博客、网页、课件、考试卷（单元测试卷、讲学稿）等形式积极为学科资源库建设服务。 ②每学期上传学科网页（个人博客）的教学叙事或随笔不少于4篇。 ①常有课件、试卷等上传共享,且教学叙事、随笔不少于4篇，得5分； ②上传的课件、试卷等较少,教学叙事、随笔不少于4篇，得4分； ③偶有材料上传，教学叙事、随笔不少于4篇，得3分。 ④教学叙事或随笔少于4篇不得分。 个人网页（博客）等必须与学科研训网页（博客）相链接。 学科网页、博客、活动记录及试卷样卷 5 教师发展中心 优质课视频上传教师发展中心教学资源库。 优质课视频经教师发展中心学科研训员审核后上传教师发展中心教学资源库（三个微视频抵一节优质课）。优质课视频质量高、较高、一般分别得5分、4分、3分。 根据教学资源库 5 B4 教学实绩 （40分） 教学质量考核 （40分） 所教学在本校同年级同学科教师中处于前列①以第二学期期末考试成绩为依据。所教班级名列学校（镇）前15%者得40分分②服从学校安排任教基础薄弱班级，根据期末考试成绩推进情况评分，推进非常明显、明显、较明显、保持水平的分别得40分、35分、30分、25分，其余不得分。 非考试学科（由所在学校和教师发展中心评价，分别各占50%）： 根据教学常规、工作业绩，参照考试学科教师教学质量进行综合考核。如有辅导学生获奖，则根据获奖等级和次数酌情加分。 查阅所教班级学生均分、年级均分等相关数据、材料等 40 所在单位教师发展中心 如遇区级及以上教学质量调研性检测，B4考核则依据检测结果进行考核。 如出现教学事故，该项不得分。 根据统测成绩，或推进情况（如教学两个班级，则以两个班级考试成绩的平均值计算。） ①所教班级名列全区（镇）前15%者得40分分②在农村初中工作，所教班级名列农村初中前10%者得40分，名列前25%者得35分，名列前35者得30分，名列前45%者25分，名列55%者得20分。 ③推进非常明显、明显、较明显、保持水平的分别得40分、35分、30分、25分，其余不得分。 B5 教育研究（20 分） 课题研究（8分） 积极参加教育科研活动，独立主持一项区级及以上的课题。课题按计划开展活动，每一阶段都有研究成果。能按时结题。研究成果有一定的推广应用价值。 ①有课题且每阶段有成果能按时结题的得—8分②有课题但进展成果不明显的得分； ③每学年至少有一篇研究性论文（教案例）在正式刊物上发表，或在评比中获奖①在核心刊物上发表论文得12分。 ②在正式刊物上公开发表或获③省级二等奖级一等奖得分④省级二等奖得分⑤其余不得分。 B6 教学帮扶（10分） 帮扶同伴（12分） 在本校（本学科）重点帮扶至少1名教师，每