2015—2015学年第一学期程桥小学教导处工作计划.docVIP

2013—2014学年第一学期教导处工作计划一、指导思想在校长室的指导下，以全面推进素质教育为目标，以提高课堂教学效率和各科教学质量为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规习惯养成、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风积极开展教学改革研究，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。、措施牢固确立“向管理要质量，向管理要效益”的意识，积极构建教育管理的长效机制。教导处必须在校长室的指导下与、少先队等部门形成教育合力，齐抓共管，不断创新管理内容和管理方式，促进学校向更高层次发展。 备好课是实现有效课堂的前提。 传统的教案，费时耗力低效的弊端，提出 上好课是实现有效教学的保证。 提高课堂教学效率是有效教学的重点。教学中应做到“三必讲”，即“重点与核心内容必讲，思维规律和科学方法必讲，疑点难点及典型错误必讲”。 1、新授课要求：强化预习，突出展示，当堂反馈 2、复习课要求：提出问题开始，解决问题结束 3、讲评课要求：创新变式、揭示过程、指导方法、总结规律 有效训练（评价）是实现有效教学的手段。 1、精选习题。选题要突出针对性。选题要注意功能性。选题要探索新颖性。教师在布置之前必须要先做，全做。 2、认真批改。发要控制数量，收要讲究时效，批要讲究质量，评要注重能力，纠要落实到位。 提高质量时教师往往容易陷入题海战、疲劳战，所以教师在布置作业时学生要做多少时间一定要做到心中有数。作业批改做到天天清，及时批改、订正。 3、强化辅导。对于学习有困难的学生来说，课外辅导是非常有必要，而且效果也是显而易见，后面的学生成绩上来，才能真正体现“有效教学”几个字。 教师要根据不同的辅导对象采用个别辅导、小组辅导和集体辅导等形式。辅导重在因人制宜、分类分层，兼顾“培优、提中与补差（后20%的学困生）”，每一位教师要做好后进生帮扶计划记载，切实增强辅导的针对性和实效性，确保辅导效果，让每一个学生都能得到发展。 （二）加强一年级新生和毕业班工作 抓好一年级学生的稳定工作，培养学生良好的学习兴趣和习惯，造就学生学好各门学科的学习动力，让新生顺利完成从幼儿园到小学的过渡和跨越。做好六年级师生的动员工作，增加师生的紧迫感和压力感。针对毕业班的工作，要求全体毕业年级师生树立忧患意识，团结一心，克服困难。 1、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科力求做到“统一要求、统一进度、统一考查”。学科间不挤占时间，相互协作，着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作，合理加快新课教学进度。 2、各教师要科学设计合理安排学生作业，及时组织必要的单元、章节的诊断检测并且要有针对性。 3、注重六年级教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，从本学期起教导处对教研组和各门学科重点督察，抓住各学科的薄弱环节，及时补救，落实培优补差措施。各教研组应利用教研活动的时间，针对六年级的教学开展专题研究，加强过程管理。 4、定期召开六年级教师会、分析情况，制订对策，解决问题。及时开展教学质量分析，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。 5、家校联合，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的支持。 （三）加强校本教研工作。 我们坚持以“三个发展”，即教育科研要促进教师发展、学生发展、学校发展为宗旨。把教育科研的中心放在新课程的实施中，放在教育教学活动的改革中，用教育科研的思想和方法来引领新课程的实施。 扎实开展课堂教学研究。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标精神的主要舞台。为此要深化“新课程”背景下的课堂教学研究。本学期，通过多种途径使教师们的课堂教学水平再上新台阶，争取提高优课率。、工作安排8月份1、生报名。2、开足开齐各类课程。3、制订各部门工作计划和各学科教学计划。9月份1、，建立正常的教学秩序2、建立新生学籍档案。学习教学常规制度并检查落实。、 5、召开一年级新生家长会。 10月份1、2、3、青年教师11月份1、组织教学常规检查。、举办读书节12月份制订复习计划，迎接期末测试。 收齐各科教学资料、各项教学工作总结资料。 组织期末考查,考试,完成教学质量分析。 5、安排学期结束工作。