重点青少年群体服务管理和预防犯罪全面推进工作.docVIP

重点青少年群体服务管理和预防犯罪全面推进工作中期评估督导内容及评分指标将各单位的重点青少年群体服务管理和预防犯罪工作列入平安综治考核的内容， 组织领导 成立本地重点青少年群体工作专项组及办公室。 完成 2012年以庆综委【2012】3号文件成立重点青少年预防违法犯罪专项组。 成立时间：2012年5月（团县委） 本地领导小组覆盖与重点青少年群体工作相关联的职能部门，并明确相关职责分工。 完成 本地领导小组覆盖团县委、法院、检察院、政法委、县关工委、县文明办、县妇联、教育局、公安局、民政局、司法局、财政局、县人力社保局、文广新局、卫生局/年（团县委） 收集和整理了三个以上反映工作成效和做法的典型案例。 完成部分 收集了1个案例，《加强法律保护，关爱留守儿童》 案例数量：1个（团县委） 第二部分：分类指标 （一）闲散青少年 一级 指标 二级指标 三级指标 完成 情况 具体做法（典型经验、创新亮点） 相关数据（信息） 实现常态联系 建立正面力量与工作对象的定期联系机制 建立针对闲散青少年的常态化联系机制。 完成部分 依托文明社区百人百岗活动，建立针对闲散青少年的常态化联系机制 6次/半年（团县委） 所建立的联系机制对工作对象有一定的覆盖率。 完成部分 覆盖率为：65% (团县委) 定期开展联系 依托联系机制，组织正面力量开展过两次以上联系。 完成 每年实现联系的次数： （关工委、文明办、妇联） 解决失学失业问题 帮助初中以下学历的闲散青少年回归正常的教育体系 依托相关工作机制及时掌握包括初中以下学历闲散青少年的底数。 完成 相关工作机制和底数 （教育局） 依托相关职能单位帮助初中以下学历闲散青少年回归正常教育体系。 完成 教育体系和复学青少年占摸底总数的比例 （教育局） 依托接续教育机制帮助有就学意愿的初中毕业生继续接受教育 联合有关部门和组织，建立针对初中毕业生的接续教育机制。 完成 建立针对初中毕业生的接续教育机制（教育局） 依托接续教育机制帮助有就学意愿的初中毕业生继续接受教育。 完成 接续教育机制和所帮助青少年占有该意愿群体总数的比例（教育局） 开展面向闲散青少年的公益性职业技能培训，提高就业技能 依托相关工作机制及时掌握有培训意愿的闲散青少年底数。 完成 底数为： （人力社保局） 依托相关职能单位开展专门面向闲散青少年的公益性职业技能培训。 完成 接受培训青少年占摸底 总数的比例为： （人力社保局） 开展面向闲散青少年的公益性职业介绍、信息咨询等服务，帮助拓展就业渠道 依托相关工作机制及时掌握有就业意愿的闲散青少年底数。 未完成 底数为：（人力社保局） 依托相关职能单位开展专门面向闲散青少年的公益性职业介绍、信息咨询等服务。 未完成 被成功录用的青少年占摸底总数 的比例为：（人力社保局） 开展思想引导 对闲散青少年进行科学分类，开展有针对性的思想引导和法制宣传教育 对闲散青少年分类开展有针对性的思想引导和法制宣传教育，并形成有效的方法。 完成 相关材料 次/每周（教育局、法院） 分类思想引导和法制宣传教育工作对工作对象有一定的覆盖率。 完成 进行分类和区别教育的闲散青少年占闲散青少年总数的比例（教育局、法院） （二）不良行为青少年 一级指标 二级指标 三级指标 完成 情况 具体做法（典型经验、创新亮点） 相关数据（信息） 引入组织化专业力量 探索形成引入公检法司等政法部门专业工作力量的机制 建立引入公检法司等政法部门专业工作力量的固定工作机制。 完成 平均每月 次（公、检、法、司） 引入专业力量的工作机制对工作对象有一定的覆盖率。 采用这种制度的工作对象 占工作对象总数的比例为：（公、检、法、司） 充分发挥公检法司基层一线工作力量的优势开展工作 推动公检法司基层一线工作力量在执法办案环节对有严重不良行为青少年开展有针对性的教育矫治工作。 完成 公检法司基层一线工作人员在提审、询问环节对不良行为青少年开展有针对性的教育矫治工作。 次/ 案（公、检、法、司） 通过引入组织化专业帮教力量，实现一定数量工作对象成功转化。 完成部分 采用这种方法实现转化的工作对象（公、检、法、司） 占工作对象总数的比例为： 引入社会化专业力量 引入专兼职相结合的青少年社工队伍和专业化的社会工作方法 建立青少年事务专业社工引入机制，或建立有专业社会工作知识背景的兼职社会工作者队伍。 完成 专职社工数量：次（关工委） 兼职社会工作者数量： 人 推动专兼职社工队伍进入学校、监所（拘留所、看守所、未管所）等场所开展教育矫治工作。 完成部分 次/年（关工委、团县委） 通过开