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进城务工人员随迁子女的家庭作业自主管理的研究
长江路小学 张微
一、研究的背景
（一）问题的提出
1.进城务工人员随迁子女管理家庭作业是确保公平、有效地完成义务教育的必然要求。
我校近年来接收了大量的子女，在本校的学生家庭中家庭的比例呈明显上升趋势。然而这些随父母进入城市的儿童的生活、学习状况不容乐观。新的学校使务工子女产生许多的不适应，子女子女他们的后续学习与发展造成不利影响本地生之间在文化方面的，给我们的教育教学带来了很大的困难子女子女子女子女为其量身订做适合的子女是许多学校面临的一大问题，也是摆在面前的一个解决的。为此，提出“子女”的课题，就是在了解工子女在基础上，从中。
子女子女子女子女子女子女子女子女子女子女子女子女学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。
管理作业化按的管理方法管理作业化管理的日常化和标准化，从而增强管理的有效性。1、搜集相关资料，学习有关进城务工人员方面的政策与研究状况等资料。确立研究课题，拟定实施方案。
2、在全校范围内强化“学生为主体，教师为主导的意识，尊重主体地位
3、对本校进城务工人员随迁子女家庭作业情况进行调研，了解需要解决的问题与成因。
4、结合教学实践，研究设计促进进城务工人员随迁子女家庭作业自主管理的内容、相应的要求，构建家庭作业自主管理的评价体系。
本阶段主要指标：
1、进城务工人员随迁子女完成家庭作业情况的调研结果； （2012.1）
2、确定进城务工人员随迁子女家庭作业自主管理的内容与要求。（2012.4）
3、确定对进城务工人员随迁子女家庭作业自主管理的评价方法。（2012.5）
4、课题方案。 （2012.6）
（二）研究的实施阶段(2012.7.-2013.11)
1、明确进城务工人员随迁子女家庭作业自主管理内容和要求。
2、循序渐进地开展城务工人员随迁子女家庭作业自主管理的指导。
3、调研、分析和验证进城务工人员随迁子女家庭作业自主管理对提升其学习效能的影响作用。
对进城务工人员随迁子女家庭作业自主管理的指导方法作调控，完善指导策略。
4、开展课题研究，深入研讨，不断总结反思，对方案进行适当调整，积累相关案例等过程性资料，撰写论文。
5、形成指导进城务工员随迁子女自主管理家庭作业的要点和策略，制定学生家庭作业自主管理的评价体系。
指标：
1)制定进城务工人员随迁子女家庭作业自主管理内容与要求。（2012.7）
2)积累进城务工人员随迁子女家庭作业自主管理的案例。（2013.5）
3)整理指导进城务工人员随迁子女自主管理家庭作业的要点和策略。（2013.6）
4)制定进城务工人员随迁子女家庭作业自主管理的评价表。（2013.10）
5)完成阶段小结。 (2013.11)
（三）研究的总结阶段(2013.12——2014.2)
1、在前期研究的基础上，进行更进一步的教学实践活动。
2、总结研究过程，研究成果，撰写结题报告。
指标：
1）总结与整理相关的操作策略。(2013.12)
2）撰写结题报告(2014.1)
五、预期成果：
课题研究报告、研究案例集、论文。
2012.5
3
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