对话式教育理论与实践——从弗莱雷到桑德尔.pdfVIP

中国大学教学 2013 年第 10 期 对话式教育理论与实践——从弗莱雷到桑德尔 吴 芳 宫宝芝 摘 要：保罗 ·弗莱雷是活动于 20 世纪中后期的来自发展中国家的世界著名教育家，迈克尔·桑德 尔则是当今深受学生欢迎的哈佛大学政治哲学教授。他们的生活时代、政治经济文化环境、学术旨趣大相 径庭，但却秉承着极其相近的教育理念，热烈地投身于教育实践。弗莱雷提出并系统阐述了后来闻名于世 的“解放”教育理论以及与之相对应的“对话式”教育模式，而桑德尔则在哈佛大学的课堂上纯熟地运用 “对话式”教学法将其开设的“公正”课打造成最受学生欢迎的课堂。 关键词：保罗 ·弗莱雷；迈克尔 ·桑德尔；“解放”教育；“对话式”教学法； 保罗·弗莱雷（Paulo Freire ，1921—1997）主要活 年) 、《民主及其不足》(1996 年) 、《公共哲学》(2005 年) 跃于20 世纪 60 年代至90 年代初期，1997 年病逝。他 等著作。 早年在巴西致力于成人扫盲工作，1964 年因国内发生军 弗莱雷与桑德尔国籍、生活时代不同，所处的政治