九年级（下）语文单元测试答案（2015-2015）.doc

九年级（下）语文单元测试答案（2014-2015） 第一单元 一、1.D 2. 萋萋-凄凄 幕-暮 摩-膜 顺-瞬 3.A 4.（1）创立? 营造 （2）坚决纠正以往的不良行为?5.B 6.《格列佛游记》?飞岛国?讽刺 7.答题要点：注意称谓、说话的语气、分寸，符合情景内容即可。 8.（1）示例：不经历风雨，如何见彩虹！⑵示例：我喜欢《阳光总在风雨后》这首歌曲，不单只因为它的旋律好听，还因为它曾经在我最无助的时候鼓励我向前进，它告诉我：只要我不断努力，总可以穿过重重迷雾，看到属于自己的彩虹。　（3）音乐可以让也只能让那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。 二、9.家是一只船；家是温馨的港湾；家是永恒的岸。10.船上炊烟袅袅；饭菜的香味；孩子的嬉笑声；食住器具，一应俱全。11.我在南方水乡荡舟，悟到船就是渔民的家。12.先叙，后议，再抒情。13.鱼人船家，过客，游客等。14.“好”表示理解，关爱，互敬互爱，同甘共苦。 三、（一）15.A.滋养 B.传染 16.（1）形容心情安定。（2）比喻有同样不幸遭遇的人互相同情。17.对比手法。通过对比，更加突出强调家庭环境对人物性格的影响。18.示例：他看失败，就比较地坦然；他看成功，就比较地平淡。19.略。 （二）20.借物喻人 贝壳（或彩贝）21..所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗22.人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情（或与此相近的表达）23.每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人24.示例：海浪：一层一层，永远向前，永不停止。彩贝：身上的色彩来之不易，因为更懂得珍惜 四、作文。（略） 第二单元 一、1.D 2.B 3.C 4.C 5.6.冰心 《繁星·春水》 母爱 7.示例：张老师：您好！我是九（1）班的文艺委员，学校明天下午就要验收十一黑板报了，您能抽出时间来给我们指导一下吗？ （1）示例：祝愿启航文学社乘着理想的风，聆听时代跫音，描绘心灵画卷，在文学的浩瀚大海里扬帆远航，满载而归。（2）示例：亲情萦怀 示例：岁月如歌 二、（一）9.上阕写北方雪景，赞美祖国壮丽山河。下阕评古论今，赞颂无产阶级。10.“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。11.北国风光，千里冰封，万里雪飘12.承上启下的过渡作用13.赞美了祖国的壮丽山河，批判了封建主义的一个侧面，抒发了以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。14.①比喻：以银蛇飞舞状连绵之群山，以蜡象奔驰拟起伏之高原。作者精神振奋，意气风发，因而在他的心目中，大自然也生气勃勃，生动活跃。②对偶：“山舞银蛇”“原驰蜡像”对仗工整。③拟人：欲与天公试比高。运用比拟手法，赋予群山和高原以生命和顽强的性格，可以体现出中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。 （二）15.轻轻的/我/走了，正如我/轻轻地/来。 16.重游旧地，抒发出对康桥的留恋，惆怅。 17.无限欣喜和眷恋的感情。 18.诗人说拜化潭是天上被揉碎了彩虹和漂浮在潭水上的水藻相杂在一起。 19.寂静 20.不仅增强了诗歌的轻盈的节奏，而且故意将那股热烈的情绪压在诗的内层，涂藏不露耐人寻味。 三、21.diào huànɡ 馨 悠 22.“冫”（或“两点水”） 聚集，集中 23.①A ②B ③B24.从内容上看，告诉人们要脚踏实地，不要夸夸其谈，富有哲理；从形式上看，篇幅短小，语言形象、精练，对比鲜明。 四、作文（略） 第三单元 一、1.pò nóngzhuì bái筛 拓 霾 蹩 2.①洋洋大观 ②向隅而泣 ③孤陋寡闻　④啜泣　 3. ①开头，后面。②李尧棠， 激流三部曲《家》、《春》、《秋》 4.B 5.C 6.（1）①《鲁宾逊漂流记》 星期五? 因为主人公鲁滨逊救“他”的那天是星期五。②艰辛的付出、惊人的毅力、乐观的精神、超人的智慧创造了生存的奇迹。7.围绕语文课本或语文学习。8.（1）示例：①非法小广告是影响城市形象的一大公害 ②警惕“牛皮癣”泛滥的新动向（要求：抓住材料中心，语言简洁）(2)示例:从表格中看出中学生对城市“牛皮癣”关注不够。（大部分中学生对城市“牛皮癣”关注不够）(3)从维护城市形象、做文明市民、讲究社会公德、遵守法纪法规等角度谈均可。 示例：阿姨，您张贴这些小广告，破坏了城市卫生，损害了城市形象，这是不对的。创建文明城市，我们人人有责，您可不能再干这样的事了。（要求：观点正确、语言得体、符合情境，语言流畅）