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多媒体与小学语文作文、 阅读三结合自主学习实验研究报告 彭玲 湖南省邵阳县第一实验小学 一、课题的提出 新语文课程标准中明确指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养， 具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本 能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所 需要的一代新人发挥作用。” 我校语文组在省总课题的指导下，进一步明确信息技术与语文教学的有效整合的目标和 重要意义，着重研究信息技术与语文教学的有效整合的内容和方式，充分发挥教师的作用， 找准信息技术与语文教学整合的契机，培养善于学习、善于研究、善于创新的学习者。我们 想根据社会发展的需要，建立新的语文教学模式，充分发挥和调动学生学习积极性、主动 性。 二、实验的理论依据 1．行为主义学习理论。 2．孔子的因材施教理论。 3．人文主义教育思想。 4．现代教育学理论、多媒体辅助教学理论、视听理论与教学最优化理论。 三、实验的假设